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“严师出高徒”。指导教师严格遵循指导毕业论文的要求,认真负责,精心指导,这是大专毕业生写好论文的关键。 1、抓好毕业实习 指导教师在这一环节上的主要任务是:指导学生选好题目,拟定调查提纲,帮助推荐和借阅参考资料,选好实习单位,深人实习现场,修改和完善调查提纲,处理和回答在实习中遇到的难题。当前,毕业实习中存在的较为普遍的问题是:题目陈旧、偏大、经费紧张、精力分散、实习困难。有相当一部分毕业生把主要精力放在联系工作上,导致实习质量......

撰写论文是完成毕业论文过程中非常重要的一环，因此教师必须加强对学生论文撰写工作的指导,要求论文论据充足、说理充分、条理清晰、思路严密、语言精炼、文笔流畅、分析严谨、结论准确，并对毕业论文格式作严格的要求，使论文的结构层次、图表格式、文献目录等等方面更加规范统一。只有这样，毕业论文的整体质量才能得到大幅度提高。 为了培养学生应用计算机的能力和外语阅读能力，还明确规定了每个学生必须应用计算机和外文的量和度。在毕业论文......

为了进一步提高我校本科生毕业论文设计的质量，培养学生的创新能力，使所学知识与实际更加紧密结合，让学生有更多时间和精力投入毕业论文设计工作，前几年学校决定在本科生中提前进入毕业论文设计，我们首先在部分本科生中进行了试点，然后在全校推广。当时全校有17个专业782名学生参加了试点工作，占应届本科毕业生人数的31.4%。有关的学院、系（教研室）在第七学期期中公布毕业论文设计题目或研究方向及指导教师，下达毕业论文设计任务书。 通......

1)学生毕业论文的组织管理工作本身就是一项值得深入研究的课题。这就要求学校教学管理部门大胆探索和改革，特别在论文工作的时间安排上应根据专业特点作适当调整，且论文工作的时间周期应相对延长。同时应设立开放实验室，建立完善的开放实验室管理体系，这是保证学生积极参与科研活动，提高学生毕业论文质量的重要保证。 2)积极组织学生参加学校的科技学术活动。如创新作品大赛、科技论文大赛、申报“大学生科技创新”项目等。组织校内外知名专家......

毕业论文写作(设计)是高等教育的重要组成部分。我馆自1992年以来为大学生撰写毕业论文开放教师阅览室并提供参考咨询服务,已有10多个年头。本文结合图书馆如何为大学生撰写毕业论文开展参考咨询服务工作,谈一谈我们的认识和体会。 1、引导学生明确论文写作目的 撰写毕业论文的主要目的,是在教师的指导下,运用自己已有的知识,独立进行科学研究活动,开始学习并初步掌握分析和解决某一专门学术问题(或现实问题)的方法,为从事科学研究或其他工作打下坚......

大学生毕业论文实验是高等教育的一个重要环节，是每位萃萃学子将数年寒窗苦读系统学得的知识，通过科研实验得以厚积薄发的关键时期，也是对每位学生专业知识和实验操作技能的一次检验。北京农学院市重点实验室每年都接收各系大三和大四学生做毕业论文实验。大部分学生实验目的明确，思路清晰，掌握一定的实验技能，能够顺利、正确地完成预定的科研实验，获得预期的实验结果，写出有一定价值的毕业论文。但也有相当一部分学生在毕业论文实验中暴露......

抓好毕业论文实践环节、努力提高学生科学素质的几点思考结合自己的工作经验，笔者认为抓好毕业论文实践环节、提高学生科学素质应从以下几点入手： 1.提前动员，端正思想 这块工作应从两方面着手，一是对学生：在学生开始进行毕业论文前，应进行广泛的动员，可召开集体动员大会，也可指导教师分头召开各小组动员会议，主要目的是给学生们讲解毕业论文工作的重要性，使学生了解实验室规则及注意事项，并对毕业论文的要求、时间节点等进行规划讲解；......

对学生而言，毕业论文设计是一次性的，对学校而言，则是周期性的工作。通过类似于工业质量管理中的“戴明环”，把“处理”改成“总结” ，即通过毕业论文设计“总结” ，发现学校(组织及管理)、教、学三方面存在的问题，把它们反馈到教育和培养的整个环节之中，如果这些环节能改进并且有效，那么必将使学校的教育质量产生递增效应，学校的培养质量必能不断提高。随着老教师大量退休，青年教师缺乏工程实践的训练和经验,对工科类专业的毕业设计指导质量影......

本文通过对2010级物流管理专业毕业论文开题答辩、论文写作以及论文答辩过程的调查分析，总结出影响毕业论文质量的五个方面。 第一，学生对毕业论文不够重视，即使进行第二次答辩也肯定会通过。这样导致了学生在做毕业设计的过程中没有认真地去完成，极少数学生到了论文提交时才着手去做，从而严重降低了毕业论文的质量。 第二，由于物流业在国内的发展时间短暂，许多高校的物流管理专业教师只是从其他专业中转化过来，缺乏足够的物流活动实践经验......

1.实行“导师制”,及早开始学生的科研活动 笔者以为,本科阶段的专业课教学中可以借鉴研究生“导师制”的培养模式,根据学生的兴趣和老师的研究方向,在第三学期为学生配备专业课学习的指导老师。根据学院的师资力量和学生人数,1个导师可以带10多名学生。 这样,指导教师通过日常的教学与交流探讨,了解学生的专业知识基础、学术功底、科研能力以及兴趣爱好,以及阅读与积累文献等情况,学生也可以根据老师的专长及教师的研究领域适当地选择和调换指导老师。......