PaperRater论文检测系统

本科教育质量的核心就是学生的研究、实践和创新等三项能力。本科毕业论文作为本科生完成四年教学计划的最后一个重要实践环节，它并不是单纯的一门课程，它是对学生四年学习成果、实践能力、创新能力和综合素质的集中检验和训练，是最具有综合性、实践性、创造性的实践教学环节，其质量和水平集中反映每个本科专业的办学水平和质量。 （一）从论文写作的整个过程来说，相对于大学四年的其它课程教学，撰写毕业论文是最具有综合性、实践性、创造性......

要改变本科毕业论文饱受诟病的现状，切实提高本科毕业论文质量，必须多管齐下，系统推进。根据以上分析，提出如下建议： （一）夯实基础，重视学生的能力培养 提高本科毕业论文质量，首先应着眼于学生对专业基础知识的扎实掌握以及各种能力的培养。4年本科，学生基本是围绕课程来进行学习，注重的是知识积累，主要也是通过单纯的考试成绩来检验学习成效。而这是远远不够的。要让学生平时多参加学年论文、学术论文、课程论文等各种论文的写作与竞......

本科生毕业论文作为提高本科教育质量， 全面推进高等教育“质量工程”建设的重要内容和关键一环，但近些年来，这项工作并没有和平时课堂教学环节一样受到重视。同时，由于本科毕业生考研和就业等的压力， 以及各种行之有效的规章制度的缺失等问题，种种原因，致使这项工作在时间、精力的投入等各方面都不能给予充分的保证， 由此导致论文的质量日益滑坡，严重制约和影响了毕业论文的整体质量。 （一）思想认识方面的原因 主要是由于人们对毕业论文......

教育部明确提出:要加强毕业论文(设计)阶段的教学管理工作,强化导师管理工作和该环节的学风建设;保证经费投入,努力改善毕业论文工作的基本条件。并强调:将开展专项检查,在今后的教学评估工作中也将加大对其考察力度,并将其列为确定评估结论的关键指标。应该说,各类普通高等学校近年做了大量工作,人文社科类专业毕业论文质量仍不尽人意,脱离实际的倾向甚至弄虚作假、抄袭等不良行为仍屡禁不止,主要是因为近年我国高校普遍扩大招生,师资队伍、教学基......

大学教育阶段安排毕业论文,旨在培养学生查阅文献、整理数据、判断推理等科研能力,及培养学生综合分析能力和创新能力。它既是教学过程中的一个重要环节,也是学生参加科学研究工作的一种训练,同时又是全面考查本科生综合知识技能和专业学术水平的重要方面。为了保证和提高本科毕业论文的质量,华南农业大学兽医学院通过加强学科基础建设,改革毕业论文管理措施,经过三年多的实践,取得了预期的效果。 一、提高认识,是提高毕业论文质量的前提 动物医学......

研究生学位论文是研究生学术水平和创新能力的重要标志,是对研究生独立从事科学研究能力的检验。教育部在《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》中明确指出“要加强研究生的科研训练和学位论文工作”,“科研和学位论文工作是研究生培养的重要环节,是培养研究生创新能力的主要手段”。为提高研究生学位论文质量,教育部从1998年开始了评选优秀博士学位论文的工作,各学位授予单位对如何加强研究生学位论文工作,切实提高论文质量也都采取了一系列的措......

培养质量永远是研究生教育中的热点话题,而它又最集中地体现为研究生学位论文的质量。学位论文的质量是由学生选拔、教学过程、导师水平和监控机制等多种因素决定的。作为教育管理部门,为了保证培养质量,多从监督学位论文的水平着手采取措施,例如:论文开题查新、中间检查、预答辩制度、论文答辩、学位论文创新性一票否决制、同学科学位论文排序首尾10%重点审查制、论文“双盲”抽检评议等等。这些措施大多因“上有政策,下有对策”使其效果大打折扣;其中......

目前,创新能力不足是我国研究生教育中存在的问题之一,在研究生学位论文中的主要体现是在论文新意的表现力度和表现方法上存在着明显的缺陷,主要表现是: ( 1)对自身工作的新颖性不明确。学位论文中,无论从其引言、正文或其结论中均缺乏或根本没有与该文成果相关的工作评价与比较研究,基本上没有对比分析,没有说明与自身工作密切相关的研究点或面的学术工作,无法让读者明了其所从事的研究工作与这些相关工作的关系和地位,也看不出论文是在什么基础上......

开题检测的步骤如下: ( 1)初步选题。结合导师的科研课题,特别是结合国家级课题的关键性问题以及研究生本人的研究、培养方向初步选题。课题的选择和决定应该适中,让研究生在规定的时间内通过个人的努力能够完成,并达到国家规定的授予学位的要求。 ( 2)分析课题,确定检测范围。分析课题的研究目的、内容、实验方案,确定检测重点,同检索人员协商制定检索策略,如制定检索词的选取、检索入口、数据库及检索年限的确定等。以确保查全率与查准率,避免漏......

一、学位论文答辩是学位授予质量保障机制中最后一个具有实质意义的控制环节。一般说来,学位评定(分)委员会接受研究生的学位申请,就意味着,申请人提交的书面材料已通过了以学位条例为标准的形式审查。但是,学位评定〔分)委员会还不能据此即对申请人是否达到学位条例规定的学术水平作出有效的判断。这是因为,第一,申请材料中的课程学习及其成绩只能说明学位申请人的学习经历和具备了“掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”的可能性,而学位评定委员会......