解析论文答辩的提问形式和方向

答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题，这是每一个答辩者十分关心的问题，同时也是一个十分复杂的问题。提问基本上会遵循以下几个原则：

第一，理论题与实践题相结合的原则。在所提的两三个问题中，会有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

第二，深浅适中、大小搭配的原则。既要有比较容易回答的小问题，又要有一定深度和难度的较大问题。

第三，点面结合、深广相联的原则。既有涉及全篇全局的问题，又有就某一点上深入的问题。

一般的，答辩限定在论文或说课所涉及的学术范围之内，会从检验真伪、探测能力、弥补不足几个维度出题。意在考查论文撰写、说课设计的真实性；意在考查答辩者学术业务水平的高低优劣；意在考查答辩者存在的薄弱环节或认识研究的模糊问题。具体会从以下两方面入手。

1.阐述观点

要求答辩者阐述论文的基本观点。答辩者要简述自己的论文，主要应包括论文的题目、论文的主要论点、创新之处、论文的论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义等。

阐述时最忌重复原文，照本宣科，述无巨细。应当选准角度，把握要旨，巧妙切入，言简意赅，一般几分钟之内完成。

2.深入考量

这部分的提问具有较大的灵活性和不确定性，以下诸处常常是提问点。

①具体阐述处

无论是论文还是说课，常常有些概述处，或信口道来，或在表皮处着墨，未深入到具体内容。为考查真知，提问者往往会在需要你具体阐述的地方发问。如，答辩者道：“我着力引导学生联系具体语言环境理解有关词语”而又无具体阐明时，提问者就可能发问：你是怎样引导学生联系具体语境理解词语的，请举一具体实例来说明。这一提问，无疑能很好地考察答辩者关于“语境解词”这一问题的研究与实践程度。

②全面深入处

某一问题，当阐述不够全面、不够深入时，提问者有可能要求你加以完善，使之全面；有可能要求你更进一步，再深一层。如《凡卡》一课中写凡卡的遭遇一段，有这么几句话：“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。”分层时，“至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”一句属于哪一层次，是否要单独作为一个层次，学生颇有争议，教师引导学生从四方面去理解。第一，联系上下文看，上一层写“挨打”，这一层写“吃的”，下一层写“睡的”；第二，从文旨看，文章是写凡卡的遭遇而非写老板的奢侈；第三，从语意看，只有老板才“大吃大喝”，凡卡自然没有；第四，从本层结构看，“吃的简直没有”是总述，三餐和“菜茶”是分述，可见“菜茶”一句当属“吃的”的这一层。可以说，教师的说课已相当深入。为了更为全面，提问者问：还有没有其他方面的理解呢？答辩者沉思片刻豁然开朗：还可以从标点看，分号表示并列分句之间的停顿，分号为写三餐情况，后面写“菜茶”情况，当同属“吃的”内容。此一回答，使答辩更臻完美。

③了解过程处

有的发问着力于了解应试者真实的研究轨迹，分享你研究过程中的酸甜苦辣，考查你的研究方法与思维状态。如，是什么原因使你想到研究这一问题的，具体是怎么研究的，现在有什么感受，今后打算再做些什么等。

④理论支撑处

当你叙述了一通具体材料、具体设计而缺乏总结提升时，发问者往往会让你谈谈这一做法的理论依据是什么，反过来，根据这一理论还有什么新的思路与实践等。意在考查你理论水平与理论与实践结合能力。

⑤矛盾失衡处

有的文章或说课材料与观点有偏，有的分类交叉缺乏逻辑，有的论证过程话题滑移，有的行文混乱有失层次等等。为考查认识程度，看答辩者如何自圆其说，提问者常常在这些地方发问。如，一位教师在现状分析部分阐述了教师继续教育存在六大问题，而在后面的对策部分则只谈了四点对策，且有一对策在问题中找不到影子，于是，提问者提出这一问题，问答辩者是如何考虑的。这一问题，很好地检测了答辩者布局谋篇的真实轨迹和现在的认识水平。

⑥显露破绽处

有的应试者，或由于紧张，或不够踏实，或由于缺乏某些常识，或过于想当然，有时信马由缰，缺乏深思，信口开河，难免露出破绽。这也可能成为提问者的发问处。

如人教版教材一年级上册《影子》一课内容是这样的：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。”一位老师为了增强说课的生动性，说：为了引导学生理解“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右”，课前我让学生到操场上玩踩影子的游戏，影子忽而在前，忽而在后，忽而在左，忽而在右，学生争相踩踏，兴致勃勃，很快就理解了影子在前，在后，在左，在右。

显然，在课间的几分钟里，太阳的影子一定是朝着一个方向，那么短的时间里是不可能变化的，除非你在操场上踩影子来个一整天。短时内要让影子变前，变后，变左，变右，唯一的办法只能是人转动身子。何况这位老师还是第三节下课让学生踩影子，十月的中午，太阳基本上缩成了一个点。要想答辩成功，必须实事求是，踏踏实实，来不得半点的想当然。

⑦闪光优异处

有的答辩者缘题而答，自如、犀利、深刻、严密，侃侃而谈，酣畅淋漓，提问者十分满意，内心被打动了，情绪高涨了，有时也会提些相关或不太相关的更深层次的问题，犹如附加题，答好了，好上添喜，答得不好，也不影响你的优秀成绩。如果能遇到这种情况，那是你的荣耀与幸运，也是你优秀答辩能力的闪现。

此外，说课答辩面试还有可能让你现场朗读一段课文，然后谈一谈为什么这样把握，以此来考查你的朗读水平，鉴赏能力；有时还可能就课后某一思考题，让你谈谈教学时怎么处理等。这也都是很见功力的一着。