论文摘要撰写的常见问题

国标GB6447－86《文摘编写规则》对摘要的写作内容及注意事项都做了详细规定，但不少作者由于对有关规定缺乏了解。摘要不规范的问题比较多，常见的有:语言笼统空洞，缺乏实指信息，遗漏重要信息，随意用引言充当，提供无效信息，程式化表述。照搬论文正文中的大、小标题或截取论文前面引言里面的文字，对论文的内容不浓缩、不概括，将摘要与论文的中心思想相混淆，对论文加以评论和总结。

摘要的形式选取不当，内容不完整，缺少研究目的或实验结论，表达不清楚，语言不顺，格式不规范等，主要原因就是作者对摘要的概念、分类及撰写要求等没有掌握。

在多数论文中，由于不少作者对摘要的概念和内涵理解不够，将摘要提炼成文章的中心思想加以评论。不是用最准确、最简洁的语言来提炼摘要，而是从引言和结论中挑选一些词句加以堆砌，致使摘要如同引言或结论。

比较普遍的问题有以下几点:

1.堆砌正文中的标题组成摘要

如:一篇标题为“浅谈汽车火灾的预防和急救措施”的论文，文章中的第一个标题是:“汽车火灾发生的原因”，第二个标题是:“预防火灾发生的措施”，第三个标题是:“汽车火灾的扑救措施和逃生方法”。其摘要的全文也是:“分析了汽车火灾发生的原因，提出了预防措施，介绍了汽车火灾的扑救措施及逃生方法。”这篇摘要完全是将正文中的三个标题一字不差的堆砌在一起。至于所采取的预防、急救以及如何逃生措施，在摘要里面没有任何反映。可以说这篇摘要没有提供任何信息，也没有任何意义。

2.将摘要写成评语

以上这篇摘要属于典型地套用了(本文分析了揭示了、分析了、论述了、解决了、介绍了……)之类的公式化用语。

3.字数不符合规范

国标GB6447－86《文摘编写规则》对摘要的写作内容及注意事项都做了详细规定，摘要的字数要求在200～300字左右，而在不少论文中，只用几十字来敷衍。例如:有一篇论文的标题是:“基础课教师职业倦怠现象及自我调控”，其实这篇文章的内容很有新意，也提出了自我调控的方法，但摘要的原文是:“分析了基础课教师职业倦怠的内涵和常见表现，从职业角度阐述了克服职业倦怠现象并进行自我调控的方法。”这篇摘要除了对正文加以评论外，只有46个字。通过以上两列摘要可以看出，作者一是对摘要的作用、意义缺乏认识，二是不了解论文摘要的写作要求。