遵守学术规范，杜绝论文之“抄袭”类问题

“学术行为不是孤立的个人性活动，任何人的学风文品都存在符合社会公益还是违背社会公益的问题，必然接受社会公益的管约，这种管约实际上就是学者们的学术行为的公约，就是全社会客观地存在着的须由大家共同遵守的学术规范。”上述两篇论文，除细枝末节外，如：将“1”改成“（一）”，将“P”改为“p”等等。它们的整体结构和框架，甚至主题内容基本上相同或相近，作为抄袭别人论文的教师来说，其为学之道应该是有问题的，更不用说其为人之道，为人师表了。这从某种角度进一步证明，全社会都重视“社会公益”，学界都遵守“学术规范”，从本质上认识其严重性，不仅是绝对必要，而且已经是刻不容缓的时候了。

实际上，在我们基于“中国知网”很有限、较粗略的调研中，还存在其他不良现象。在考察礼貌语言本位研究时，发现有将别人的研究成果占为己有的，如“礼貌语言模因”概念，有学者在2006年就已经论述过，可2009年的硕士论文中竟然说是：“本文首先尝试性地提出。”考察中还发现，有两篇论文的结尾基本相同。这些具体情形，我们会在相关论文中进一步探讨。

礼貌论文“抄袭”，还有礼貌可言吗？如此论文与“礼貌语言”相匹配吗？毋庸置疑，不仅与礼貌无关，而且完全相悖。教师，教授抄袭，与礼貌相符吗？完全不符。“教师是人类灵魂的工程师”。可是，面对论文中反复出现的“礼貌”词语，置之不理，连“礼貌”都不顾忌的“教师”还能算是“人类灵魂的工程师”吗？为什么从头到尾的“礼貌”没有触及我们“教师”“教授”的灵魂，唤回我们已经或将要丢失的教师人格和教师精神呢？这些都是值得我们深思的问题。

“遵守学术规范，既要教，也要管。”我们认为，学界应该积极采取相应措施，监督、引导、关注这类问题，适时调研相关领域、相关问题的研究成果和研究状态；同时，特别不要姑息这类违反基本“为学”“为人”精神的行为，予以揭露，使之警醒，遏制并逐步杜绝类似情形。更重要的是，有规律的适时调研、总结，就相当于交通路口的红绿灯，可以使研究者有意识地、自觉地遵守学术规范，恪守学术道德，维护学术尊严，尊重别人的研究成果，从而从根本上杜绝学术论文的“抄袭”“伪注”等不端行为。