关于加强学生毕业论文实验环节的思考

大学生毕业论文实验是高等教育的一个重要环节，是每位萃萃学子将数年寒窗苦读系统学得的知识，通过科研实验得以厚积薄发的关键时期，也是对每位学生专业知识和实验操作技能的一次检验。北京农学院市重点实验室每年都接收各系大三和大四学生做毕业论文实验。大部分学生实验目的明确，思路清晰，掌握一定的实验技能，能够顺利、正确地完成预定的科研实验，获得预期的实验结果，写出有一定价值的毕业论文。但也有相当一部分学生在毕业论文实验中暴露出一些问题，为完善毕业论文实验这一重要教育环节，特提出以下问题、思考和建议。

1.问题

(1)实验时间无法保证。

大四学生面临严峻的就业问题，没有找到理想工作的学生，只要有人才招聘会，就会放下学习或实验去应聘面试；而找到工作的学生中又有一部分在签定协议后就得去所聘单位试工，这类学生用于毕业论文实验上的精力和时间非常有限。科研实验是一项长期、连贯、细致、动脑的工作，支离破碎的零散时间和心不在焉的实验态度，导致实验内容一减再减，实验数据严重不足，其实验质量和毕业论文的研究水平必然无法保证。

(2)部分学生不热爱自己所学的专业，学习动力不足，缺乏自主学习意识。兴趣是最好的老师，对自己所学专业缺乏兴趣，不在学习上下功夫的学生，做毕业论文实验也同样会掉以轻心。这部分学生不知道指导教师的选题依据和科研思路，不清楚实验设计方案，更不掌握将要用到的实验原理和操作技术，有些学生甚至现做现问，非常盲目。

(3)相当一部分学生虽经过三年的系统学习，仍不能掌握正确的实验操作技能。约有十分之一的学生使用移液管不规范，一些常规仪器如电子天平、分光光度计使用不当的学生也不在少数，大多数学生不能掌握洗涤玻璃器皿的正确方法。一些学生做实验不善于动脑思考，只是照葫芦画瓢，机械地按照实验指导书上的方法去做，实验做完不能判断结果正确与否。一些学生不及时处理实验数据，完成全部实验才发现实验设计不够完整，实验数据不充足，而农业学科的科研实验受季节的影响比较大，一旦错过时机，就难有补救的机会了。

(4)越来越多的学生是独生子女，客观原因使一些学生依赖性强，责任心差，实验操作时台面混乱，各种实验物品摆放无序，损坏实验器材的现象时有发生。实验完毕后很少有学生主动打扫实验室卫生。

(5)有的指导教师工作繁忙，指导学生人数偏多，或重知识传授轻能力培养，因而对学生论文实验管理较松。有的指导教师将学生联系到重点实验室就疏于过问。

2.分析

(l)教育是一项教与学的系统工程。高等学校的根本任务是培养高素质的人才，从北京农学院毕业走向社会的学生所体现出的思想修养、道德品质、专业知识水平和工作能力，代表着北京农学院的教育水平和管理水平，代表着北京农学院教师队伍的素质和教学质量。教学质量决定学校自身的存亡。(2)学生毕业论文实验的研究内容是其指导教师所承担的科研项目，科学研究要取得正确可靠的结果，必须经过反复的、不断的、系统的实验工作。实验结果是决定科研成果质量的重要因素。如果做毕业论文实验的学生没有旺盛的求知欲望和学习兴趣，没有踏实认真的科研工作态度，没有扎实的实验基础理论知识,没有正确娴熟的实验操作技能，没有指导教师的严格要求和把关，没有充足的时间和精力，就做不出准确和可信的实验结果。直接影响指导教师所承担科研项目的完成质量。有部分学术上严谨、认真、求实的指导教师，由于各种原因难以保证学生毕业论文实验的质量，只好让学生做一些实验完成其毕业论文，而自己却不用学生做出的实验结果来完成科研项目。虽然指导教师具有实事求是的科研态度，但却事倍功半，浪费了宝贵的科研经费和人力、物力与时间。

3.建议

高等学校的根本任务是培养高素质的人才，教师是教育“产品”的直接生产者，教师在整个教学过程中始终起着主导作用，提高人才培养质量的关键取决于教师，而教学质量的高低在很大程度上取决于教师的思想水平、专业知识水平和敬业精神。只有高质量、高水平的教师队伍才能培养出高质量的人才。针对上述问题和分析，迫切意识到学校应重视和加强学生毕业论文实验的管理力度和指导力度，特提出以下建议。

学校应加强教师队伍的建设和管理工作。

高素质、结构合理的师资队伍是创造性人才培养、提高教学质量的重要保障。应实施严格的教学监控，强化教师履职要求，把教学质量作为教师聘任的重要标准川，奖励优秀教学成果，引导教师把主要精力投人到教学改革和建设上。以学生为中心，加强制度建设，从教学管理、质量监控、教学主体等方面完善制度；第二，教师应不断提高自身的政治思想水平和专业水平，认真履行岗位职责，严格遵守学校的各项教学规章制度。洁身自好，严以律己，教书育人，甘当人梯，敬业奉献，全身心地投入到教学工作中；第三，学校应加大招生宣传力度，激发考生报考北京农学院的热情，多录取有报考志愿的考生；第四，学院要努力开展多种教育活动，不但要发展学生的智力因素，还要大力发展学生的动机、兴趣、意志等非智力因素，调动学生的学习积极性，树立学农爱农的专业思想。实验实习管理科和各系主管学生工作的干部应密切配合，加强学生毕业论文实验管理的工作。引导学生合理安排论文实验的进程，保证学生有充足的时间和精力完成实验。

各系可酌情制定相关规章制度，根据学生在查阅文献，科研训练及实验过程中的工作态度、工作能力、工作量、实验质量、论文撰写水平以及论文答辩等方面的表现进行综合评分，给予相应的奖惩。加强学生的基本功训练和科研训练。科研训练是培养学生动手能力的根本途径，教师在讲授实验课时必须要求学生预习实验指导书，让学生在实验前清楚实验目的、实验原理、实验方法和实验步骤，写出实验预习报告。实验教学中教师应严格要求学生规范操作，发现学生操作错误及时纠正。给学生留下与实验内容相关的思考题，并要求在实验报告中回答，未完成思考题的实验报告可适当扣分，由此督促学生在实验前、实验中和实验后注意观察，勤于思考，善于总结，培养学生科学严谨的实验态度，从而有效地提高实验教学质量，提高学生的实验操作技能，让学生通过实验课使所学的理论知识得以验证和掌握，良好的科研素质会让学生受益终生。指导教师应慎重拟定学生毕业论文选题，注重选题的科学性、目的性、正确性、年第期路苹等:关于加强学生毕业论文实验环节的思考创新性和难易度，以及实验所需要的条件和设施。

各系学术委员会应严格把关，对指导教师上报的科研选题认真讨论其科学性和可行性，并安排指导教师向系学术委员会阐述其选题的可行性。根据不同学生的学习成绩、动手能力，妥善慎重地安排至学生本人。还可实行指导教师和学生双向选择，以调动二者的积极性和主动性。

正式实验开始之前，指导教师首先应要求学生查阅相关文献资料，指导学生写出规定字数的文献综述，使学生充分了解该科研选题的理论依据、研究动态和发展趋势，对自己的科研实验有清楚的认识和了解，并明确实验目的和实验内容。其次，指导教师应培养学生做科研训练，以引导学生正确设计实验路线，正确选用和处理实验试材，正确掌握实验技能和方法。第三，指导教师应指导学生写出简明扼要的毕业论文实验开题论证报告，内容包括实验目的、实验设计、实验技术和预期达到的目标等。必要时可做预实验，以检验实验方案的正确性和可行性。系学术委员会组织开题论证会，请每位学生进行开题论证答辩，经系学术委员会讨论同意后，学生方可开始实验。学生做毕业论文实验时，指导教师要认真负责，充分发挥学生的主动性，重点培养学生独立思维能力和动手能力，让学生独立完成实验的各个环节，掌握科研工作的基本方法和实验技能。让学生四年的学业知识在科研实验中得到补充和升华。实验中指导教师要注意观察，发现学生实验操作不正确，实验方法不适宜，实验数据不可靠时，应及时引导学生查找原因，排除影响因素，以获得可靠的实验结果，保证学生毕业论文和指导教师科研项目的质量。学生应有详尽的实验原始记录，实验完成后学生应在指导教师的指导下及时地、实事求是地、认真地处理各项实验数据，参考国内外科技文献，写出数据准确，内容详实，结果可信，具有说服力的毕业论文。农业学科的学生毕业论文实验受季节因素影响较大，大四第二学期做毕业论文实验，万一实验失败很难补救，建议大三学年开始进行毕业论文实验。一些系实验条件或设施不健全，指导教师工作繁忙指导不力时，可向重点实验室提出申请，获得同意后其指导的学生可安排在重点实验室完成毕业论文实验。指导教师应填写重点实验室实验申请登记表，学生仔细阅读重点实验室对外开放管理条例后，即可在重点实验室登记领取化学药品、玻璃器皿和实验器材，由重点实验室安排指导教师指导其实验工作。系指导教师应和重点实验室的指导教师及时沟通，共同负责学生实验的完成质量。总之，学生毕业论文实验工作是大学教育的重要组成部分，重视和加强学生论文实验工作是提高高校教学质量的重要环节，也是教师高质量完成科研项目的保证。