经济类本科生毕业论文要实现的教育目的是什么?

或者说为什么要做毕业论文?重新审视探讨过的问题，我们会发现人才培养的目标是教育思想和教育观念的集中体现，知识、能力、素质是衡量多元化人才的指标。作为本科教学计划的重要组成部分，毕业论文不仅是在检验与总结教与学的成果，而且还仍然是一个教与学的过程，是在培养学生多方面的综合素质!具体来说，毕业论文要实现的教育目的是:

1.培养学生的情报素质，包括搜索、获取、整理、吸收、引用、应用有关的科研信息的能力，了解科研发展的脉搏。

2.培养学生的科研精神、态度和道德素质。科研精神是指敢于探索、克服困难的意志，科研态度就是敢于坚持真理、修正错误、实事求是的勇气与严谨踏实的作风;科研道德是科研行为的规范，尊重他人，不把他人论点作为自己的创见。

3.培养学生的思维品质素质。思维品质是在教师的指导下，学生运用比较、分析、综合、归纳、演绎等文字逻辑方法和统计、计量等数学或计量逻辑方法，来发现问题、研究问题、解决问题，学习并掌握科研的基本程序，通过这些科研的基本方法与基本程序的训练，获得的能力是以后学生能否进行科研的基本保障。

据此我们认为大学生的毕业论文是在教学过程中引进科研活动，是一种研究性的学习活动，取得科研成果不是毕业论文的主要教育目的，培养科研的能力与素质才是最重要的。因此无论使用数学或计量表达模型，还是使用文字表达模型，这些方法不存在轻重、优劣之分，都是思维训练的工具，是形成思维品质的基础，应该根据研究问题的具体特点，具体分析与应用。判断经济类本科生毕业论文优劣的创新标准，应该是多元的而不是单一的，在研究具体的问题时，观点新、选题新、角度新、方法新、结论新等都应该属于创新，培养人才时，创新的精神重于创新本身。

上述教育目的是否符合实践的需要?在毕业论文的教学中，我们发现:

(1)没有哪个同学能够独立完成论文，而且各个学生的差异非常明显，这说明毕业论文教学的重要性及因材施教的教学活动特点。

(2)许多同学的情报素质有待提高，表现在材料选择及组织能力不高，这正好反证了我们上面讲的“经济类本科生的毕业论文大多是拼拼抄抄”的观点有误，能有拼拼抄抄的本领，就不会有这方面的问题。围绕一个主题驾驭众多信息，对多数同学来看，能力需要提高。

(3)思维品质素质的指导与训练更是要加强。虽然学生已经做过学年论文和课程设计的科研训练，但在做毕业论文时，无论是从选题、论文的逻辑结构框架、论文的基本规范程序，还是基础知识理论的运用、相关知识面及分析能力等多方面，都传达出训练的重要性的信息。

(4)在论文写作与答辩中，学生的科研道德意识有待提高，有些学生缺乏艰苦劳动的精神，被动等老师帮助，希望老师给予更多，不只是指导。

(5)论文写作中还反映出有的学生的基础理论与专业技术知识不够扎实，有的学生答辩的语言表述能力与文字表达能力差异较大，有的学生的写作能力较低。

(6)学生缺乏对知识、权威的质疑和批判精神，缺乏对知识的创新和拓展能力。这些说明，我们的教学改进是一个系统的过程。