加强论文写作的日常训练和辅导，从根本上提高毕业论文写作质量

在教学中重视对学生论文写作的日常训练和辅导，会为最后阶段的毕业论文写作打下坚实的基础。这种日常训练和辅导一定要有层次性、针对性。如对大一学生，重点是论文写作基础知识训练。教师在结合各门课程学习布置课程论文时，要首先给学生提出写作要求，让学生明白学术论文写作的规范格式，并按规范格式的要求和做法进行写作。对大二学生可放在论文选题的训练上。教师要在课程论文、学年论文的写作过程中，就论文如何选题、如何搜集分析材料等内容进行具体指导。对大三学生的训练要注重论文论证方法的训练，要求学生的论文写作论证方法得当，说理透彻。对大四学生的训练———大四上学期，教师的指导分为两个阶段：第一，指导学生对三年学习做一个回顾，对专业课的学习做一个梳理，为选题做好准备；第二，教师也可将自己的研究方向告诉学生，让学生进行思考。在此期间，学生要和专业教师作多次交流，基本确定自己的选题方向，并有意识地进行材料的搜集。大四下学期，结合毕业实习，对前期确定的题目进行反复推敲、斟酌，并及时和指导教师沟通，如有不当，及时做出调整。毕业实习结束，开设毕业论文选修课，对学生进行毕业论文写作的综合培训，讲解开题报告的写法、巩固论文写作的基本知识等。

通过日常对学生进行写作训练，使学生掌握系统的毕业论文写作知识，并运用到实际写作中，既能为学生进行毕业论文写作打下坚实的基础，又能使学生在校期间进行一般性的科学研究并取得科研成果。通过以上改革措施，学生可消除对论文写作的陌生感，从而能够以认真、从容的态度进行毕业论文的写作。

行动集合理论的提出者约翰·格林告诉我们“要做好某事不仅有赖于知识和动机，还需要迅速、有效地采取和组织必要的行动的能力”，而这种能力的获得是要“花费时间和精力的”。毕业论文写作正是一项需要花费时间和精力、需要付出汗水才有可能做好的工作，任何投机取巧的做法都是徒劳的。通过教师的有效指导，让每一名毕业生从思想上、行动上真正重视毕业论文写作，并通过自己的努力向学校、向社会交一份合格的答卷。