学位论文答辩的目的和要求

学位论文答辩既具有考察评估的性质，也有锻炼与培养的功能．它是学位申请人在专业成长中的一段经历，是在职教师和未来的科研人员数学教育专业发展的重要里程碑．导师要精于指导，严于把关，帮助研究生在论文答辩中达到规定的要求。

1.检查研究生的学术水平

研究生论文答辩在于全面考核硕士研究生的专业基础知识是否扎实，基本技能是否熟练，是否了解本专业的研究方向和问题，论文写作是否达到专业研究的学术规范．在答辩中，可以考察研究生对关键词是否界说清楚，能否弄清论文的理论基础，能否明确课题的研究方法，说理是否充分，所提出的论据是否有说服力．通过答辩，还可以考察学位申请人是否具备扎实的数学教育基本功，是否具备宽广的数学视野，是否了解当前数学教育的重点和热点问题。

2.检查研究生的基本能力

研究生论文答辩在于考察研究生是否具备本专业研究的基本能力．例如对本专业文献的阅读能力，查阅与检索文献资料的能力，通过各种渠道利用信息资源的能力，对有关研究成果进行收集、分类、统计与整理的能力，提出与发现问题的能力．作为数学教育工作者，特别需要的数学教育交流、语言和文字表述、思辨与逻辑论证能力，利用信息技术展示研究成果的能力，等等．这些基本能力，在硕士研究生的报告和答辩中，将得到充分的考察。

3.检查研究生的独立工作

论文答辩十分注意学位申请人的独立工作和创新成果，因为这是未来的数学教育高层次研究人员必不可少的素质．在研究生培养过程中，在论文的开题和写作中，导师会十分重视研究生个人独立工作能力的发展．论文中含有哪些创新性研究成果，将在答辩中受到特别关注，包括：选题是否有新意，类似的课题是否有人做过；如果有人做过，相关的课题工作是否采用新的方法，取得了新的成果，新成果是否具有理论意义和推广价值，等等。

4.把握研究生的培养质量

答辩小组由校内外数学教育有威望的专家组成．答辩的过程也是师生之间，专家之间的交流过程．这种交流，有助于克服培养工作的某些片面性，全面把握研究生的培养质量．例如，华南师范大学数学科学学院为了保证数学教育硕士学位论文的质量，学位论文初稿要分别经过本院专家，外省市兄弟院校专家，以及省市教研部门专家的初审．在初审中只要有一位专家不同意，该文稿就要复审，如果复审不通过，该论文的作者就不能参加答辩，直到作者根据专家意见，对论文做出修改，达到参加答辩的要求为止．论文参加答辩的基本条件如下：

（1）文稿符合学位论文的格式规范；

（2）论点正确，引用文献没有明显错误；

（3）大小标题观点正确，内容没有重大失缺或错误；

（4）数据资料显示清楚，没有明显漏洞。