对工商管理类本科生毕业论文教学环节现状的再反思

同其它专业类似，我国工商管理类本科生毕业论文质量问题同样严重，可用“假、大、空、歪”四字来描述。“假”体现在许多毕业论文根本就是从网上“粘贴”拼凑而成，用搜索引擎稍加跟踪便会原形毕露。更为不堪的是，如今本科生也学会编造统计调查数据了，科学精神尽失！至于“大”，则体现在相当多毕业论文的选题大而不当，如“我国中小企业的市场营销策略”、“变中国制造为中国创造的战略研究”等，这些问题即使作为硕士学位论文选题都显得有些过大，何况本科生？题目选择过大，“官样文章”满天飞就在所难免了，学生基本得不到解决实际问题能力的训练。“空”是指不少毕业论文并没有系统运用所学的管理理论和方法，全靠常识来说事，专业能力和素质体现不出来。“歪”则是说一些毕业论文的主题并非是工商企业中的管理问题。如“XX地区XX产业的发展战略（或规划）”，“大学生招聘面试技巧的思考”，前者实际上是地方政府才应考虑的事，后者则完全放弃了企业立场，已背弃了自己的专业。

针对以上现象，以往学者归结出的原因涵盖学生、教师和教学管理制度三个方面，主要包括：学生就业压力大，对毕业论文不重视，并缺乏论文写作的专门训练；指导教师日常教学和科研工作紧张，论文指导投入的时间和精力有限；毕业论文教学环节时间安排过晚，与学生求职、考研、毕业实习等活动相冲突，毕业论文过程监控和成绩评定制度没有得到严格执行，基本流于形式。基于以上原因，他们为毕业论文质量低劣问题开出的系列“药方”是：在毕业论文开始前正式对学生和指导教师做动员，提升责任心；为本科生增设专业论文写作课程；将毕业论文教学环节开始的时间提前，严格执行过程监控和成绩评定制度。

以往学者们的原因分析无疑都是正确的，因为那些因素的确与论文质量低劣具有一定相关关系，并大都发生在论文完成之前，现实中也不乏大量事实与这些原因判断相吻合。但事实证明，按照与这些原因相应的对策建议去做，结果是低效的。比如每年毕业论文工作开始之时，各高校都会大张旗鼓向学生和老师们做动员，每年各高校都声称要严格执行毕业论文完成和评审制度，但结果仍旧。所以，从问题解决的一般策略来看，如果已有的原因分析和相应的对策无助于问题的解决，那么事情的背后就很可能还隐藏有其它更为重要的原因，还可能存在其它更有效的问题解决办法。据此，笔者认为，工商管理类本科生毕业论文质量低下应该别有他因。具体就是：高校内部人才培养目标事实上很模糊，对毕业论文的要求太过单一。

何出此言呢？随着我国高等教育大众化时代的来临，随着社会对高校毕业生需求日益呈现多样化和层次化的特征，高校纷纷在整体人才培养战略目标上做出了调整，分别打出“研究型”、“教学/研究型（或应用/研究型）”、“教学型（或应用型）”大学的旗号。问题是，相当多高校的中层教学管理者和教师可能还没从过去精英化大学教育的经验中走出来，他们始终以为，本科生毕业论文教学环节就只是为培养学生的科研能力而设置的。于是，一些奇怪而混乱的现象就产生了。典型的情况是：一方面，许多高校对外宣称自己是“应用型”大学，课程体系似乎也是为此而设置的，没有任何培养学生科学精神和科研素养的专门课程开出，教师在管理理论或方法的讲授中也不注重这些理论或方法的来源、提出背景和提出过程；另一方面，毕业论文完成过程的一些重要监控文档，如“任务书”和“开题报告”等，在格式设计上却隐含着是在要求学生完成一篇解释型的科研论文，基本类似于对硕士学位论文的要求了。显然，这样的培养体系和对毕业论文的过高要求并不匹配，学生学到的和最后要求其做到的严重脱节。结果自然就是：学生一头雾水不知该如何做那等论文，而指导教师一腔热血指导几轮下来，就会发现学生并不具备完成那种“高水平”论文的能力。双方博弈的最后均衡自然就是“假、大、空、歪”了，彼此匆匆应付一下了事。