英语系毕业论文文体问题研究

毕业论文是本科教育的最后一个重要教学环节，也是形成学生专业综合能力最集中的一个教学环节，一般安排在第四学年第二学期进行，占整个本科教育时间的八分之一左右。根据本科教育质量的要求，设计毕业论文教学环节的训练，目的在于培养学生探求未知、探求真理的科学精神及优良的科学品质，培养学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力，以及培养学生从事科学研究和创新的基本能力。文体学是一门研究文体的学问。文体有广狭之分。狭义的文体指文学文体，包括个别作家的风格。广义文体指一种语言中的各类文体，例如口语体、书面体。而这两者之中，又有若干文体，例如在书面体中，广告显然不同于新闻，各有其词汇、句法和篇章的特点。目前外语系毕业论文文体问题比较突出，笔者对咸阳师范学院外语系05级英语专业毕业生论文进行了调查，对结果进行分析并从词汇、句法和篇章等文体学基本层面提出改进方法，以促进英语专业学生毕业论文质量的提高。

1.词汇层

学生的论文普遍存在词汇贫乏的现象。有时整篇文章翻来覆去使用的就是初中、高中所掌握的一些简单的单词。如果不是为某种修辞效果的需要，一篇文章中过多重复一个词会给人留下词汇贫乏、单调乏味的印象。针对这一问题，学生应平时注意扩大词汇量，积累相关同义词。譬如在“ConsumerBehaviorofYoungPeople”这篇文章中，同样表示“显示，发现，表明”这一意思，作者在行文过程中分别使用了“suggest，indicate，show，reveal，find”等词。

2.句式单调

在初中、高中阶段，英语教师较普遍采用的一个教学手段就是督促学生背诵对话、课文等，当时学习的主要句型就是简单的主系表、主谓宾结构。这些结构在学生脑海里留下了极深的印象，在写论文时，学生运用这些句型得心应手，呼之欲出。但读完此类文章后，虽感觉语法上无懈可击，但也显露了作者缺乏语言技巧，思维不成熟。在写论文的过程中，学生应避免出现这些情况，使句式成熟的主要手段有如下几种。

2.1长短句相间

句子长短是反映作者思维成熟的标志之。一般情况下，字数大约相同的文章，句子数目少，也就是说句子越长结构越复杂，越能反映出作者语言功底深，语言技巧成熟。但这并不一定意味着好的文章就要长句堆砌。如能在长句之后再加上干脆利索、简单明快的短句，长短句相间，一松一紧，则更能抓住读者的注意力。

2.2改变句子开头

学生的论文句子常以名词或代词开头。学生应有意识地运用不同的句子开头而使某部分得以突出强调，又可使句式丰富多彩，如可用分词、动名词、不定式、副词、形容词等开头。即使同一句子可用不同的开头方法，如：

（1）Drinkingexcessivelyinvitestroubles.

（2）Excessivedrinkinginvitestroubles.

（3）Todrinkexcessivelyinvitestroubles.

（4）Itisexcessivedrinkingthatinvitestroubles.

（5）Whatinvitestroublesisexcessivedrinking.

2.3改变句子类型

句子从功能上分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句陈述观点或讲述事实；疑问句用于提出问题，促使读者思考；祈使句表达命令或请求感叹句则抒发强烈的感情。一篇文章中的句子如果都为陈述句，则未免平淡，也可偶尔使用设问句，设下悬念；插入祈使句或感叹句，使文章增添感性色彩。句子从结构上可分为简单句、并列句、复合句及并列复合句，文章也要避免过多使用某一句型。

2.4使用倒装结构

句子从排列顺序上可分为自然语序句和倒装句。在论文中使用倒装句子可突出倒装成分，更好地保持句子平衡，同时又可使上下文衔接更为紧密。

3.谋篇知识不足

3.1基本结构

有些学生写的文章不分段落，整篇文章只有一段或者围绕着同一主题的句子却又零星地分布在许多小段中，不利于主题的开展。毕业论文为论说文，此类型文章常见结构为三部分，也说是引论、本论和导论。

①引论：论文的开头要引人入胜，同时要提供必要的背景知识。常用的开头方法有引语法、提问法、背景知识罗列法、定义法等。在实际操作中可使用一种或几种方法开头，只要结合巧妙，文章有个好的开头便不难做到。

②本论：本论提出作者的论点及论据，叙述要清楚，合乎逻辑。常用的本论开展方法有时空推展法、演绎法、归纳法和比较法。

③结论：结论往往要对讨论过的内容作出呼应或者阐明论证的实质或重大意义，它应该是简短有力的。常用的结论法有重复主题法、展望法、建议法等。

3.2篇章的连贯性及整体性

有的学生的论文的每个句子都和主题有关，但句子和句子之间的衔接却不紧密，这时就需要在句子之间加上—些过渡连词，以确保句意联贯，文章通顺。常用的过渡词有递进联接，如and，also，furthermore，inaddition，inotherwords，similarly，ontheotherhand等；转折连接，如yet，but，however，infact，atthesametime，instead等因果连接，如so，therefore，forthisreason，asaresult等；顺序连接，如then，next，previously，finally，atthispoint等。

毕业论文作为教学的一个重要环节，它的好坏直接关系到人才培养目标能否实现，应引起重视。教育部办公厅发出了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，通知中明确规定，今后的教学评估工作中将加大对学校毕业设计环节的考察力度，并将列为重要考察指标，这就更需要师生共同努力提高毕业论文质量。