提高论文写作质量加强学生论文写作管理的方法

1、对学生进行论文写作知识的培训

以专题讲座或报告的形式对学生进行论文写作知识的培训，给学生讲清楚毕业论文写作的目的、意义、价值，论文的选题方法、研究方法，如何写作和修改论文等，并选择往届学生的优秀毕业论文进行评析。培训中还要对学生进行学术道德教育，使学生懂得论文写作不是抄袭，而是在借鉴前人研究成果基础上的创新活动，使学生养成高尚的学术道德情操。

2、指导学生查阅文献资料

为了避免学生选题的盲目性，在选题之前，要求学生根据专业特点，结合自己的长处、兴趣和就业意向选择研究方向。按照研究方向，在教师的指导下学生至少要阅读10篇近年的相关期刊文献和2部相关的著作，并要求学生作好以下记录：剪辑摘要；作者主要用什么方法研究了什么问题；作者有哪些主要观点和结论，有何先进之处，是否还有其他文献有类似的观点或结论，两者的区别与联系何在；对自己有何启发，自己采用了哪些观点、方法，或受其启发产生了哪些新的思想或方法，形成了哪些见解。将文献查阅记录交指导教师检查，达到要求后，与指导教师共同商量确定毕业论文题目。

3、明确选题要求

为了避免论文题目偏大、陈旧、平淡、含糊等各种情形，借鉴文[8]的观点，明确毕业论文的选题要求，使学生根据要求推敲论文题目。

3.1专业性与独立性

选题必须符合学科专业特点，体现专业培养目标，反映所学专业主干课程的基本知识、基本理论和基本技能，不得超出专业领域；一人一题。

3.2创新性

选题要有新意、独创之处，言人所未言。要研究无人研究的问题，对已有人研究过的问题再研究要有新发现、新突破。

3.3针对性

选题要具有现实性、针对性和学术研究价值，要选择对教育、教学、学习或工作有借鉴或指导意义的具有代表性、典型性的问题。

3.4实用性

毕业论文在科学理论指导下，通过对具体问题的深入研究，获得的结论或方法必须对实践具有指导意义或借鉴意义。选题应与今后的职业岗位或期望的就业岗位密切相关。

3.5可行性

对研究的问题要从主客观所具备的条件出发，充分考虑自己的能力，符合自己的兴趣，资料来源充分，时间充裕，适合指导教师的特长等，确保能高效率地完成研究任务。

4、论文提纲要求

借鉴文的观点，对毕业论文提纲提出如下要求：引言说明选题的缘由（背景）、重要性、研究本课题的意义与价值；对本课题已有研究情况的评述，介绍相关文献采用的研究方法、手段、得出的结论，文献研究方法和结论的独到之处、创新性和意义；正文要考虑从哪几个方面来论证自己的观点，分为几个部分（即分论点）论述，各部分（即分论点）的小标题，从什么角度论述，用哪些材料支撑自己的观点；结尾打算如何写。

5、论文结构要求

借鉴文的观点，对论文的结构提出如下要求：标题符合选题要求；摘要以第三人称叙述，准确、简洁地对论文作出客观介绍，不加评论，独立成文，表达完整；关键词是从论文的标题或摘要、正文中选取出来的对表达论文主题内容具有实际意义的词汇，数量3～8个为宜。引言完整（含选题意义、文献综述、相关研究的结论和意义）；正文段落和层次清楚，有观点、有材料、有论述，概念清晰，论点明确，论据恰当、充分，例证典型、真实、出处明确，论证严密，合乎逻辑，无科学性错误，叙述条理清楚，文字通顺流畅，能用准确、鲜明、生动的词句和语言来表达；结尾和总结与论文的论证结论一致。

6、论文编辑排版要求

论文编辑排版格式、字体、字号、图形、装订等要符合GB7713-87、GB/T7714-2005标准和学校的要求。

7、制定写作进度计划

为了督促学生认真撰写论文，如期完成写作任务，要求学生制定阅读文献、拟定提纲、撰写初稿、修改定稿等各项任务的进度计划。

8、论文查重

为了杜绝抄袭或剽窃他人成果等学术不端行为，规定学生在初稿符合上述“结构要求”和“排版要求”的基础上自己查重，向指导教师提交查重报告。

9、签署承诺书

在学生、指导教师双向选择的基础上，学生必须向指导教师作出如下承诺：按期完成各项工作；绝不抄袭或剽窃他人成果；论据材料真实可靠，绝不弄虚作假；论文结构与排版符合学院要求；按要求提交各种资料。

10提交资料

论文完成后学生需提交以下资料：文献查阅记录（电子版）；论文提纲（电子版）；论文修改指导过程（电子版）；查重报告（电子版）；论文正稿（纸制版与电子版）；论文表格（纸制版与电子版）。