浅谈化工专业毕业论文选题中的“六结合”

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和人才的摇篮。高等教育作为教育的基本组成之一,不但应承担“传承知识、培养人才和服务社会”的功能,更需担负起培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的任务,因此高等教育的每个教学环节必须充分考虑学生创新精神和实践能力的培养。高等学校的毕业论文是本科人才培养中十分重要的实践性教学环节,它不但是对大学生四年学习成果的综合性总结和检阅,也是对高等院校所完成的课程教学和实践教学质量的一次综合性检验,更是高等学校专业教学水平及办学理念和特色的全面集中反映。因此,高等院校必须强化毕业论文的教学,尤其是强化毕业论文教学过程的管理,这不但对提高毕业论文的质量具有十分积极的意义,而且对实现高等院校的功能和任务有非常重要的促进作用。

毕业论文的完成过程包括毕业论文选题、文献查阅、方案设计、实验研究、数据分析与处理、毕业论文撰写等多个阶段。其中,选题是毕业论文教学的起点,也是决定毕业论文框架、毕业论文主要内容和论文质量的关键因素之一,合理选择和确定毕业论文的课题对保证毕业论文工作的顺利开展和完成有重要推动作用。本文主要结合自己近几年的教学实践,对高等院校化工类学生毕业论文选题中的“六个结合”谈几点体会。

一、结合学校专业培养计划,确保专业培养计划的实施

专业培养计划是高等院校为完成其所承担的功能和社会任务而制定的有关专业教学活动的指导性文件,它规定了本专业的人才培养目标、培养途径和具体实施方案,是高校进行各项具体教学活动的基础。

化工类专业作为高等教育中的重要专业之一,其重要目标是培养具有扎实的化工基础理论、基本实践技能和工程素质的应用性人才,并要求所培养的学生具备运用所学知识和实践技能进行应用研究、技术开发和科技管理的能力。在化工类本科专业的培养计划中,毕业论文一般是作为学生在校的最后一个教学环节安排在第四学年进行,完成毕业论文的时间在不同的学校间也有较大差异,一般在十几周到二十几周不等。同时,越来越多的本科高等院校要求学生在完成毕业论文时需采取??一人一题??的方式,并要求毕业论文的选题必须遵循客观性、创造性和科学性。因此,化工类本科专业学生的毕业论文必须结合学校的专业培养计划和要求,确保学生能够在规定的时间内完成毕业论文各阶段的工作任务和目标,并提交具有一定科学性的毕业论文。

二、结合学生学习兴趣,提高学生完成毕业论文的效率

美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格曾经说过:“个体中的兴趣和动机是使人们从事创造活动的驱动力”。学生在完成毕业论文时所拥有的兴趣会成为他们搜集参考资料的主要动因,会影响到学生对文献资料的占有和理解及对毕业论文完成过程中所遇到的问题的思考,最终会影响到学生在完成毕业论文时是否能有更多的创造性思维和创造性劳动。做毕业论文的学生对其所要完成的毕业论文必须有较浓厚的兴趣才有创新的可能,而将一个很好的毕业论文题目交给一个不感兴趣的学生去做则是不合适的。因此,在毕业论文选题时,教师不但需要发现和培养学生完成毕业论文的兴趣,而且需要正确引导和挖掘学生的学习兴趣。

在2007年盐城工学院化学工程系本科生毕业论文选题时,我曾为一名学生选择了利用天然高分子壳聚糖的化学改性制备高性能吸附树脂的研究课题,但是通过与该学生的交流发现该学生对利用植物油、多元醇和多元酸制备醇酸树脂更感兴趣。根据该学生的兴趣点,我对课题及时进行了调整,而该学生也很快进入了角色,并成功地完成了如何通过化学方法去除存在于醇酸树脂中的微量水的研究,得到的醇酸树脂无论是粘附性能还是成膜性能都明显改善。

三、结合学生学习能力和基础,确保毕业论文的完成质量

毕业论文是大学生本科教育的最后一个环节,也是学生从学校到社会的过渡环节,具有很强的实践性和综合性的特点。毕业论文可以使学生的实践能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力、科研精神和独立工作的意识能切实得到锻炼。但是在实际毕业论文的完成过程中,学生由于基础、学习能力、学习方法等方面的差异,在论文课题的理解、文献资料的收集和整理及分析等方面的完成程度上也会表现各异。这就要求指导教师在毕业论文实施的具体过程中,尤其是在毕业论文的选题上,必须针对学生的具体情况,做到因材施教,分层次开展毕业论文的教学。

根据本人对近几年盐城工学院本科化工专业学生毕业论文完成情况及他们的学习基础和能力的分析和总结,可以大致将学生分为三种类型:提高型、巩固型和弥补型。其中提高型的学生不但学习基础和学习能力较好,而且还学有余力,具有较强的运用基础理论、基本知识和技能解决实际问题的能力;巩固型的学生在毕业论文以前的学习阶段通过自己的努力,基本掌握了化工专业所需要的化学与化工基础理论知识和实践技能,具有一定的运用基础理论、基本知识和技能解决实际问题的能力,但在面对创新性课题时还需要教师更多的指导和帮助;弥补型的学生在毕业论文以前的学习阶段,对化工基础理论知识和实践技能的掌握还存在一定的不足,对创新性专题文献的分析和总结更是由于学习能力方面的原因而难以独立完成。对于这三种类型的学生,在毕业论文的选题要求上应有所差异:提高型的学生,可以选择一些具有较高创新性要求的课题;巩固型的学生,可以选择一些具有一定创新性要求的课题;弥补型的学生,主要考虑选择一些相对成熟并有验证性特点的课题。只有这样,才能保证学生在力所能及的情况下使毕业论文的质量达到要求。

四、结合教师科研项目,培养学生从事科学研究的能力

学生介入教师的科研课题是提高毕业论文创新性的有效措施。教师的科研课题是教师对某一领域经过较长时间思考和研究之后形成的成果,一般都具备较好的创新性。将化工专业学生的毕业论文选题与教师的科研课题结合起来,一方面能够使学生对教师所从事的研究工作有较好的了解,另一方面也可以通过学生参与教师部分科研项目的研究使他们能更好地了解化工专业发展的新水平、新动向和新特点,从而在培养学生从事科学研究的能力上获得比较高的起点。

在2007年盐城工学院化工专业03级毕业论文选题阶段,我将自己所承担的盐城市社会发展项目??基于两性壳聚糖的靶向药物缓释载体材料的研究与开发??(项目号:YK2005016??4)中的部分研究内容进行了分解,并以分解后的课题作为学生毕业论文备选课题。在论文选题初期,教师向有意参与这些课题研究的学生介绍课题的主要研究内容和目的以及课题研究中可能形成的成果价值,使学生对这些课题产生了兴趣。其后通过具体研究过程中教师与学生间的不断交流,学生对壳聚糖及其衍生物的特点有了更多了解,他们的创新能力、实践精神和科研素质也因此得到了提高,毕业论文的质量得到了保证。学生完成的季铵化羧乙基壳聚糖的制备及其吸湿保湿性能的研究和季铵化羧甲基壳聚糖的制备及其吸湿保湿性能研究两篇毕业论文被评为盐城工学院优秀毕业论文,并且季铵化羧乙基壳聚糖的制备及其吸湿保湿性能的研究还被评为2007年江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计(论文)二等奖。

五、结合社会需要和企业要求,培养学生的实践能力

根据对学生毕业后所承担的工作性质和任务的统计和分析可知,化工类学生毕业后承担的任务主要有技术革新、企业管理、产品研发、工艺改造、设备设计、环境治理、节能降耗、工程施工及产品营销等,内容相当广泛,而高校自身又承担着传递知识、培育人才和服务社会的功能。这就要求毕业论文选题需要结合学生未来可能从事的工作和社会的需要及企业的要求,尽可能选择一些与实际工业生产和工程实践密切相关的课题。这些与社会需要和企业要求结合的课题往往具有实用背景,因而相关的研究可以直接强化学生的工程实践能力,提高他们的创新能力,使学生获得更多的成就感。

2006年,本人曾根据江苏一家农药企业的实际生产状况,拟定了一个从乐果生产废水中回收硫磷酯和氯化铵的课题作为学生毕业论文的备选课题。在论文选题初期,我通过向学生介绍该企业现有乐果生产工艺的特点以及硫磷酯和氯化铵的应用价值,使学生对所选课题产生了一定兴趣和认识。其后,论文研究过程中与学生的多次探讨以及实验方案的完善,顺利解决了该企业乐果生产废水的处理及其资源化利用的问题。学生通过该课题的研究,不但在工程实践和创新性思维方法上得到了提高,而且完成的毕业论文内容翔实、完整,具有较高的质量。

六、结合学科前沿和发展动态,培养学生的创新能力

毕业论文选题的科学性、新颖性、创新性是培养大学生创新能力的前奏和关键,因此,化学化工专业毕业论文的选题要不断地根据专业的发展特点推陈出新,确保研究内容不但有一定的深度、难度和广度,而且要符合学科的发展方向和规律。

随着能源危机的不断加剧和矿产资源的逐渐枯竭,人们现在更多地将目光投向了天然可再生资源,生物质资源的深加工和资源化利用日益成为化学化工领域的研究热点。2008年,本人根据我国松香资源较为丰富而松香加工及高附加值松香衍生物的生产上存在不足的现状,结合国家科技支撑计划项目??松脂水性化加工技术研究和绿色化工产品的开发??(项目号:2006BAD06B10)的部分研究内容,拟定了一个利用松香生产具有抗菌杀菌性能的农药乳化剂的课题作为学生毕业论文的研究课题。由于选择该课题的学生对松香的深加工和利用很感兴趣,在该课题的研究上非常投入,在研究中与指导教师的交流也非常充分,因此,毕业论文的研究任务和目标都得到了很好的实现。课题完成后,不但学生的毕业论文被评为盐城工学院优秀论文,而且研究中形成的成果还申请了国家发明专利。

总之,毕业论文的教学中如能充分体现选题与学校专业培养计划、学生学习兴趣、学生学习能力和基础、教师科研项目、社会需要和企业要求、学科前沿等六个方面的结合,就可以在很大程度上减少毕业论文选题的盲目性,确保毕业论文的教学有一个良好的开端,为毕业论文教学任务和目标的完成提供较好的保证,最终为提高本科化工专业毕业论文的质量奠定基础。作为指导教师,也有必要从这六个方面的结合中去考虑学生毕业论文的课题,以使学生能够通过毕业论文的研究工作培养创新能力、实践精神、科研素质。