撰写计算机专业毕业设计论文的方法

毕业设计是大学四年的一个大作业,完成毕业设计,需要利用四年所学知识来解决具体问题。毕业论文相当于正式出版物,写作与排版都有严格的要求和规范。计算机专业毕业设计要经过选题、查阅资料、软件方案论证、编程实现、程序调试与测试、列出论文提纲、撰写论文、参加毕业答辩等环节。本文对计算机专业毕业设计的整个过程进行了详细的探讨,达到减轻指导教师的工作量,提高毕业设计的质量的目的。

1.选题与查阅资料阶段

1.1　选题

选题就是选择一个题目,确定自己所要做的工作。选题时结合自己的兴趣和将来的就业方向,才能真正将毕业设计做好。

1.2　查阅资料

查阅资料就是对所要做的工作,查找相关的文献。文献主要包括图书、期刊、网上资源、学位论文、学术会议论文。只有阅读了一定量的文献,才能对所做的工作有充分的理解,才能有自己的想法。

2.编程相关的工作

设计软件是计算机专业学生的最基本的技能。作为一个计算机专业的毕业生,不但应该掌握计算机的基础理论,而且,还应熟练掌握至少一门编程语言。编程应该选择一门合适的语言,一般还要调用数据库。

在编程前,要明确自己的软件系统分为几个部分,需要实现什么功能,并从最简单的部分开始做起──用最简单的程序实现所需要的功能,然后将这些功能部件进行组合,最后进行综合调试。遇到困难,首先应该将出现问题的“关键词”记录下来,然后通过网络进行查询。本科毕业设计可以培养独立的工作能力,是毕业设计所要达到的一个重要目标。

3.论文的撰写

3.1　正文的撰写

撰写论文前,首先需要考虑正文部分(即除去绪论和结论)分为几章?假如正文分为5章,那么,先写正文的第2～6章,第2章可能是关于开发环境的介绍,第3章介绍一种技术,第4章介绍一种技术,第5章则是综合实现部分,第6章应该是系统测试。论文如何安排,需要根据实际情况。要平衡各章的比例,不要使第5章的综合实现部分占用太大的篇幅,而某章不到两页。第2～4章介绍技术,最好在每章的后面有针对该技术的简单的软件测试。每章都不是独立的,都要在合适的地方,突出该技术在整个系统中的作用,如此才能使毕业论文上下连贯,浑然一体。

3.2　绪论的撰写

绪论一般分为背景与意义,即对选题作一个简单的需求分析,指出工作的价值所在。

3.3　结论的撰写

结论分为三部分(即三个段落),第一部分为引言,介绍本文的背景与意义;第二部分介绍本文所做的工作,以总结性的语气撰写;第三部分是展望,介绍本系统需要改进的地方,以及未来的发展方向。

3.4　撰写中英文摘要

中文摘要分为两部分(两个段落即可),首先介绍背景与意义,其次,介绍本文所完成的工作。中文摘要写完后,即可撰写对应的英文摘要。中文摘要的内容只需对结论中的前两部分适当修改即可。

3.5　撰写时注意事项

摘要、绪论与结论是毕业论文的脸面,必须认真写好。这三部分都有重复的地方,因为都有对正文的概括,只是语气不同,篇幅不同。本科论文应该尽量避免使用“研究”二字,一般使用“设计”与“开发”即可。

3.6　参考文献

主要包括期刊、书籍议论文、学位论文。参考文献应该规范,同一类参考文献应该有相同的格式,可参照中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范中GB/T7714文后参考文献著录规则等。

3.7　致谢

致谢一般分为两段,一段是感谢指导教师;一段是感谢其他老师、同学、父母等。应该根据实际情况,写得朴实些,可以适当赞美。本科毕业论文的有效篇幅(即从绪论到结论)在35页左右,不必太长论文撰写完毕,要逐项检查排版、标点、错别字、图表与章节的序号等等。论文中要突出自己的工作,综述的内容应该适可而止,而且,要有的放矢,否则,有抄袭拼凑嫌疑。

4.论文的排版

每一章的章名,都要使用一级标题,随后的标题使用二级标题、三级标题,对于比较规整的提纲性段落,可以用“项目符号”来标注,这样比较简洁美观。每一章结束后,应插入分页符,这样,不会因为调整本章内容而影响下一章的排版。通过“显示/隐藏编辑标记”,可以看到分页符。通过菜单“格式※段落”选择行间距,整篇论文的行间距应该统一。插入图的方法:将图形插入正文后,“右击图形※设置图片格式※版式※高级※上下型”,这样插入的图表比较紧凑美观,移动方便。图名标注在图的下面,表名标注在表的上面,标注比正文小0.5号字。所有图和表都需要引用,即进行解释说明。

表格一般使用三线表。图表需要居中,对于表格,可以通过修改表格属性达到居中的目的。论文中不可出现大片程序代码,一般允许出现关键性代码或算法,但是,需要说明,对于难以理解的地方,最好还要在程序中加上注释。显然,论文中列出的关键性代码或算法,应该整齐美观。

5.关于答辩

答辩时,首先介绍一下论文题目、学生姓名和指导教师姓名,不要多说其它闲话。如果选题比较特别,老师通过题目看不出论文的主要内容,那么,有必要介绍一下做的是个什么系统,并说明题目的来源。然后,对所做的工作进行解说,而不是念幻灯片:利用什么工具,怎么做的,达到什么效果。老师们都特别熟悉的要少讲,老师们没有做过的,是闪光点,要多讲。对所做的工作陈述结束后,说声“谢谢”即可。“怎么做的”是解说的重点,要充分利用图表工具。有的同学没有很好地利用图表,毕业设计虽然花了很多时间,也做得很不错,但是,就是说不出来,急得双手在空中胡乱比划,还是不能表达自己的意思。在解说过程中,指示图表通过晃动鼠标进行,如果比划屏幕,老师将什么都看不到。随后,就是回答老师的提问。老师提问的主要是跟“毕业论文”相关的问题。如果毕业设计做得很好,老师可能会问一些相关的比较“深”或“广”一些的问题;如果毕业设计做得不好,则可能就是一些“浅”或“窄”一些的问题。对于老师的提问,“会的”就直接回答;“不会的”就说“不会”,或者说,“关于这一点,以后还要继续学习”,否则,老师问下去,还是不知道,既浪费大家的时间,也影响老师的情绪。

6.与指导教师的沟通

指导教师是帮助自己毕业的人,应该尊重指导教师,并保持与指导教师的联系。毕业设计中遇到问题,尽量自己解决,以培养独立解决问题的能力。对于指导教师的指导和建议,应认真执行,如有异议,及时沟通。如果对答辩讲稿没有把握,答辩的时候不知道说什么好,那么,就找指导教师看一下,听听指导教师的意见。答辩前,要熟悉一下讲稿的内容,并对答辩老师可能的提问,进行适当的准备。