高职教师科研论文评价需解决的关键问题

针对高职学院科研的现状，构建适合高职院校科研论文评价体系，能促进提高科研成果质量，鼓励多出创新成果与精品力作。

1、建立学科成果分类的质量评价标准。针对基础学科与应用学科、自然科学与哲学社会科学的不同特点，制定不同的科研业绩考核标准与质量评价体系。在确定各专业教师的主功研究方向后，对教师成果实行分类评价。根据科研性质、不同研究领域，制定科学合理的科研评价指标体系，简化评价环节,对自然科学研究应适当延长评价周期,使评价工作与科研工作的规律相适应。

2、建立符合学术规律的考核评价机制。没有考核的科研工作可能是低绩效的，但是,科研量化考核对教师来说无疑是一种压力,如何将压力化为动力,而又不使教师产生浮躁心理，在于评价机制建立的合理性与可操作性。以社会必要劳动时间为统一标准，使教学业绩与科研业绩在一定范围内相互转化，鼓励教师在搞好教学的基础上，加强应用性成果研究与高职教育的理论研究。

3、建立具有高职特色的科研评价模型。高职的办学定位决定了他的科研定位，这不能照搬普通高校的模式，因此必需根据高职教师的层次、基础、科研条件来设计评价模型。人无全才、个个搞科研也是不现实的，因此将教学业绩与科研业绩在一定范围内相互转化，实现更人性化的管理。

4、将教师科研业绩评价成果合理运用。考核科研成果与科研业绩，由“以量为核心的评价”转向“以质为核心的评价”，把创新性、社会效益与经济效益放于首位。科研业绩评价关系到教师的聘用、晋升、津贴等诸多方面，如何将科研业绩评价与人事分配制度的改革衔接好，在于学院各管理部门的科学决策，这也是实现以人为本建设和谐校园的目标所在。