浅谈组织本科生综合论文训练的若干经验

综合论文训练是本科培养计划的重要组成部分。它通过完成一项课题研究锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力,通过撰写学术论文和现场答辩培养书面表达能力和口头表达能力,通过团队合作增强学生的协作精神。清华大学电子工程系充分发挥科研优势,以提高学生创新意识和实践技能为目标,认真组织本科生综合论文训练,带领学生了解科研的全部过程。特别的,我们着重引导学生完成角色转变,由知识的汲取者顺利过渡为知识的运用者,迈出继续深造或直接工作的第一步。

1.综合论文训练的管理形式

清华大学本科生综合论文训练由学校统筹安排,以院系为单位落实和管理。院系的主要工作内容包括选题、开题、中期检查、论文答辩及评优等各项工作。综合论文训练一般在第四学年第八学期开始,持续十八周。进入训练阶段前,教学办公室审查学生完成学位课程情况,对多门课程不通过的学生不予安排综合训练。教学办公室根据各研究所指导综合论文训练的教师数量分配接收学生数量,原则上一位教师指导学生数不超过两人。接下来,各研究所按分配名额准备并汇总课题。综合论文训练课题经系审批后报院教学主管部门备案,再报校教务处备案。审批原则是能否从文献调研、分析论证、制定计划、总结分析等全方面训练学生的研究能力。学生选题后即可正式开始课题研究工作。在第三周左右进行开题,内容包括制定工作计划,调研和收集有关资料,并通过文献阅读,写出至少五千外文印刷字符的调研阅读报告或者不少于两万外文印刷符的书面翻译。第十周左右,教学办公室组织开展中期检查,督促学生对开题中制定的计划进行比较和选择,并检查研究工作的阶段性进展,其中资料收集、理论分析、设计或实验等工作量应完成论文总工作量的50%以上。第十七至十八周组织论文答辩,答辩小组由至少三名讲师以上职称的教师组成。综合论文训练成绩由开题、中期检查和论文答辩三部分组成,比例依次为15%,25%和60%(其中论文答辩成绩是根据指导老师、评阅教师的意见及答辩情况给出,分别占25%,15%和20%)。最后系内评选优秀论文,并择优选出推荐校、系级优秀论文人选。

2.精心组织,严格落实

本单位按照学校的统一部署,精心组织本科生综合论文训练。从选题、开题、中期检查到论文答辩的整个过程中,教学办公室严格监督、各研究所认真落实,确保了选题多样化、开题具体化、进展稳步化和答辩规范化,最大限度保证了学生在综合训练中有收获、能提高、可创新,达到了培养学生科研能力和提高综合素质,促进师生交流、同学协作的良好效果。

本单位对综合论文训练进行精心组织和严格落实主要体现在以下几个方面:

(1)为了培养学生的创新意识,充分调动科研积极性,在各研究所提供的候选课题基础上,采取指导教师和学生双向选择为主,分配为辅的原则,充分发挥学生的主观能动性。此外,学生可在大学生研究训练计划或课外科技活动的基础上,自主提出研究课题,在教师指导下论证可行性后直接进入相关课题组开展研究。

(2)严格把控指导教师标准,确保学生获得良好指导。指导教师一般应具有讲师及以上职称(包括有经验的实验室工程师),根据需要也可安排辅导教师协助。指导教师要保证有足够时间直接指导学生(带综合论文训练期间出差,需妥善安排好有关工作,并报告研究所教学负责人)。在综合论文训练的全过程中,应对学生进行三次阶段性检查(即开题、中期检查和论文答辩),每周对学生工作进展和质量进行一次例行检查。

(3)严格执行平时考勤和工作日志制度。学生应准时到达实验室,无请假不得提前离开,保证综合论文训练时间充足。学生请病、事假应严格按学生手册规定。系里统一下发工作日志记录本,要求学生每天认真记录主要工作地点、工作内容、进展情况、问题扼要分析等情况,指导教师每周检查并签字。

(4)确保论文规范性,坚决抵制学术不端行为。学术论文写作是综合论文训练的最后一环,也是提高学生归纳总结能力和书面表达能力的重要步骤。为了保证论文的真实性、准确性和可靠性,教学办公室规定由导师负责为学生的论文质量把关,一旦发现学术不端行为,将严格按照学校规章制度对学生和指导教师进行相应处理。

3.综合论文训练组织管理中的若干经验

(1)结合实际情况,确保综合论文训练的延续性。本科生中大致有1/3学生选择留校攻读博士或者硕士研究生。对此类学生,可适当分配给其实验室中长期项目或者课题的子内容,便于其研究生阶段继续开展研究,保证了科研的延续性以及资源的高效利用。

(2)加强日常管理和沟通,确保综合论文训练有序开展。系教学管理部门及指导教师应勤于与学生沟通,及时发现综合训练中存在的问题,及时纠正。督促学生制订详细的工作计划,鼓励其独立开展探索性的研究工作,培养其研究习惯,在保证综合训练按照各时间节点有序进行的同时,给予学生更多独立思考的空间,更好地培养学生的创造性。

(3)关键环节严格把关,确保综合论文训练的规范性。通过在开题、日常检查和论文答辩等环节的严格审核,确保学生切实学会从事科学、学术研究的一般方法和手段,培养学生严谨的治学作风和团队协作精神,为日后的专业研究或工作打下良好基础。