培养研究生良好学术品质的方法和路径

培养研究生良好的学术品质理应成为研究生教育主管部门的一项重要的任务。要培养研究生良好的学术品质，可以从以下几个方面努力:

( 一) 努力营造良好的学术氛围

我们首先要致力于营造一个良好的学术氛围，通过外部学术环境的改善来影响、渲染和熏陶研究生的学术品质。第一，要规范、健全学术奖惩制度。对于有卓越贡献的学者要给予大力的奖赏，奖赏应包括物质和精神两个方面; 对于弄虚作假的学者要给予严厉惩处。第二，对一些不太规范的期刊编辑部要予以行业整顿。现在有许多杂志社编辑，并不完全看重学术论文的质量，把期刊变成圈钱的工具，使得某些急功轻利、论文质量并不是很高的学者有了可乘之机，对于这样的杂志相关主管部门应该予以坚决取消。

这样从源头上解决学术腐败问题，使学者能够真正在学术研究上下功夫，努力提高自己的学术品质。第三，打击学术霸权，倡导学术自由。每个学者由于其成长环境、知识结构、个性特征等的不同，看待问题的角度和方法也不尽相同，作为权威的学术单位首先必须学会倾听，这样才能取得学术上的进一步发展; 其次应当放下架子与他人进行积极而自由的学术探讨，只有在积极而自由的学术探讨氛围内才能更进一步接近真理、接近本质。第四，努力规范学术道德。学术道德能够有效保证学者不弄虚作假，不抄袭他人成果，维持学术界致知格物、开拓创新的学术氛围，从而保证学术研究不断取得进步，获得新的发展。通过上述学术外部氛围的营造，研究生就能静下心来认真踏实地搞学术研究，在探求新知识和不断追求真理的过程中，本着诚信的品质和信念，发现问题、解决问题，在一个自由的学术殿堂里实现思想的升华和学术能力的提升。

( 二) 不断进行学术生活实践

目前，很多研究生的求职过程并不是很顺利，某高校一位研究生说: 上学的时候老师说好好读书，将来找个好工作，可是工作的时候老板却说，上学的时候你就只顾读书了吗? 这貌似是一个相互悖反的命题，但却体现出研究生缺乏学术生活实践的问题。生活是学术活动的源泉，脱离了生活任何学术活动都会失去其生命力，因此，我们要不断进行学术生活实践，使研究生在深入生活的过程中，不断培养其学术品质。第一，引导研究生学会学术生活思维。思想是行为的先导，研究生的培养方案相对于本科生而言，讲究的是“自主学习和研究能力”，而学习和研究能力提升的根本前提是研究生的学术生活思维的培育。这就要求研究生导师一方面要有意识地对研究生的学术生活思维加以引导和激发，鼓励研究生学会站在“生活”的立场来审视学术理论; 另一方面，积极引导研究生在自身的生活实践中充分发挥自主能动性，善于质疑、善于发现、善于反思，并能结合自身的生活实践和其他同学进行交流和探讨，从而激发出学术灵感。第二，指导研究生参与学术生活实践。理论只有在生活实践中才能产生力量，研究生导师在引导研究生学会学术生活思维的同时要适时创设生活实践场景，创设生活实践条件，注重在实践中的科学引导和启发，注重在生活实践中创新思维的培育和发现。第三，培育研究生养成学术生活习惯。思维和实践的结合只有在自由自主的心境中方可发挥其持久的魅力和功效。而自由自主的心境是一种习惯的养成。这就要求研究生导师在整个研究生教育过程中，要注重培育研究生的学术生活习惯，在遵循“知、情、意、信、行”的心理品德形成和发展规律的基础上，让研究生在心灵深处到达“寓思于乐”的学习境界，从而全面提升自身生活实践品质和学术实践品质。

( 三) 切实加强个人学术品质修养

研究生的个人学术品质修养是研究生硕士论文质量最关键的影响因素。学术品质修养是指学术研究主体在学术道德意识、学术道德行为方面，自觉按照一个社会通行的学术道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼和自我完善的活动。加强研究生的个人学术品质修养必须做到: 第一，要引导研究生自觉遵守学术技术规范和学术道德规范。要求每个研究生必须在专业学习和专业研究上下苦功夫，将学术和做人紧密结合起来，以扎实的专业知识夯实本领、以过硬的学术研究能力奠定职业基础、以良好的学术道德品质迎接社会对人才的考验。这就要求研究生能够以平和的心态认真读书、扎实实验和潜心研究，努力培养自身坚韧的毅力和克制能力，以遵守学术道德为荣、以背离学术道德为耻。

第二，要培养研究生的学术兴趣和学术信念。兴趣作为一种心理倾向也是可以引导的。这就需要导师要善于根据研究生的兴趣爱好及特长，帮助研究生迅速准确地进行兴趣定位。学术信念体现的是研究生对学术研究的一种执着和热忱，它包含着真诚、勇敢、执着、坚忍、求真务实等方面。每个研究生都要确立学术研究是为了通过优秀学术论文的研究与写作，掌握科学的学术方法、奠定坚实的学术基础、不断追求学术真谛和社会真理的过程的信念。此外，示范与言传身教也是学术信念养成的重要方法。第三，要挖掘研究生的学术敏感性和学术批判性。学术敏感性的培养是一个不断磨砺的过程，需要积累和阅读，需要引导和启迪，需要交流和碰撞。在这个过程中，导师需要参与，需要改变教学方法，要善于用发问的语气引导研究生对某个或者某些问题的思考，而不是直接表态或者介入个人的倾向性。学术批判性就是要对一些理论和观点保持距离感，要多角度思考，在质疑中确认正确性和合理性。

总之，研究生学术品质是受各种环境因素影响的，我们要优化学术环境，把学问还原成生活，使理论与实践相结合。最重要的是要加强对研究生个人学术品质的培养，使研究生在专业学习、专业研究、专业实践和与专业相关的学术活动中养成勤奋刻苦、严谨自律、诚实有信、心理和谐、勇于进取、开拓创新的学术品质，从而为全面提升硕士论文质量、为未来更好地从事相关职业方面的学术研究打下坚实的学术基础。