指导本科毕业论文的几点思考

常州大学向来很注重本科教育，关于本科结业论文(规划)，各学院均有一整套准则和办法，流程包含辅导老师命题、教研室审题、学生和辅导老师双选、根 据双选成果辅导老师下达任务书、学生编撰开题陈述并完结一篇外文翻译;学生展开一半时刻的实习作业后，学院组织中期查看;终究，学生依据《常州大学结业设 计(论文)教育辅导手册》中逐条详细规则的编撰标准需求，完结结业论文(规划)的编撰和提交，学院组织论文评定，并在评定以后组织系和院的辩论。校园教务 处在教务办理信息体系中，专门拓荒了结业规划办理体系，各种资料均上载至此体系，以便于学院和校园进行进展办理和质量监控。这样一套体系看着近乎完满，但 是假如一些更重要的疑问没有处理，那么这个过程办理无疑仅仅一套方式，是没有质量生命的。这篇文章联络学院辅导本科结业论文的实习，对当时存在的疑问进行解 读，并提出一些改善的办法和主张。

一、延伸结业论文时刻，确保培育的完整性

通常院校都将本科生的结业论文(规划)组织在第八学期，咱们学院同样如此。而这一学期是学生选择、断定作业的时期，大有些学生忙着参加招聘会，参加 作业面试。少有些考研的学生则要预备复试。扣减结业论文前期的文献预备、课题了解及终究结业离校时刻，学生真实花在研讨作业上的时刻不到3个月。在这么短 的时刻内，需求学生完结一篇有质量的学术论文是不现实的。辅导老师遍及感觉学生刚能够展开研讨作业，结业论文就要完毕，许多探索性的有新意的课题也就不会 给本科生做。

咱们觉得能够把结业论文时刻延伸，比方在第七学期，就组织导师命题、学生选题并完结文献的调研和开题陈述的编撰，这样，还能够运用寒假，让学生了解 自个课题的内容。另外，关于一些应用型的课题，结业论文能够和结业实习相联络，学生带着详细的课题参加工厂或公司的实习，能够增强学生理论联络实习的能 力。常州大学怀德学院从本年开端，全部第七和第八学期都为结业论文(规划)期间，大学生在终究一个暑假前就断定导师和标题，这个暑假，就需求学生进入试验 室观摩学习、查阅文献并参加小组讨论会。学生们遍及觉得进入试验室后，曾经学的一些理论知识如今如同变得容易了解多了，包含专业英语，曾经觉得枯燥乏味， 如今和实习的东西联络在一同记忆，觉得很有兴趣。科学研讨才干的培育没有速成的办法，学生需求阅历失利然后尽力寻求处理这样屡次的训练才干造就他们根本的 科研精力。作为辅导老师，咱们觉得一年的时刻能够较为全面地培育学生，结业论文的作业也较为完整。当然这样的组织也和各个院校详细的培育方案有关，其终究 的作用有待学生走上作业岗位后的查验。

二、增加经费投入，确保科研作业的顺畅展开

虽然当时用人单位对大学生的作业才干都颇有微词，但他们在招聘本科结业生时，往往只看重各种技术证书，对其结业论文(规划)的质量凹凸谈论很少。很 多大学生在没有开端结业论文(规划)前就找好了作业。由此普通高校为寻求就业率，把经费首要用于各种根底课程和各种考级考试，加之高校的教育经费遍及紧 张，对真实培育学生立异精力和立异才干的本科结业论文(规划)投入过少。而一篇具有必定学术水平论文(规划)的完结首先要查阅许多文献资料;其次需求许多 的试剂资料;还有仪器运用和样品测验，都是不少的花费。工科的学生还要进行实地调查。关于科研经费充足的辅导老师，他们通常能够为学生提够杰出的试验条 件，及时采购试验需求的各种原料和试剂，确保学生结业论文的作业量和质量。可是关于科研经费不足或没有的辅导老师，只能选一个很简单的课题，让学生偷工减 料。许多老师为防止糟蹋，就让学生重复研讨生的有些作业，乃至重复往年本科生的作业来敷衍塞责。既然是重复作业，有些学生就公开抄袭，乃至不做试验，全盘 假造数据。如此，结业论文(规划)的质量何故确保?

为此，咱们呼吁高校注重本科结业论文，不光是为呼应教育部的召唤注重在各种口头告诉和条条框框之上，而是愈加合理地核算教育经费，在本科结业论文(规划)上能够投入更多，特别是关于辅导老师的经费支撑能够加大力度，以此调集辅导老师的积极性。

三、将本科生归入科研方案，确保本科论文的立异性

如今高校的大多数老师除了教育，还要承当科研。不少老师觉得辅导硕士和博士研讨生的时刻都不行，没有太多精力来辅导本科生的结业论文。这首先是大部 分高校本科结业论文展开时刻短，辅导老师觉得这么短的时刻内一个本科生根本做不出啥有含义的科研作业;另一方面，校园给的经费少，辅导老师遍及积极性不 高，觉得自个的科研经费给本科生用，许多时分都糟蹋了。所曾经文所述的延伸结业论文时刻和增加经费投入两点很重要，在此根底上，要充沛鼓舞辅导老师将本科 生归入自个的科研团队。近来，咱们制药学院展开了大学生立异方案，鼓舞低年级的学生提早参加自个感兴趣的课题组，参加必定的科研作业，学院给与必定资助。 学生到四年级的时分，依据自个的志愿，能够持续在原先的课题组完结结业论文(规划)。这一方案得到了许多学生和老师的支撑。咱们觉得这是一种变通的延伸毕 业论文(规划)时刻的办法。经过提早接触科研，学生能够了解科研环境，训练根本的文献调研才干和试验操作才干。比及结业论文真实开端的时分，就能够顺畅地 展开特定课题的研讨。因为时刻充裕，作业能够对比体系，遇到疑问时，根据平常的堆集，也能够晓得从哪里找原因，怎么处理疑问。

辅导老师，特别是一些研讨生较少或暂没有研讨生的青年老师，能够充沛运用几个寒暑假日，选择一些本科生和他一同展开科研作业，协助自个的一起训练了 本科生的实习才干。而且经过这种方法，学生和导师之间提早树立了解和信赖，后期便能够关于性地给出课题，真实含义地处理一些理论或实习疑问，把科研前沿融 入本科结业论文，表现论文的立异性和学术性。

四、奖罚分明，优胜劣汰，进步论文质量

《中国学位法令暂行施行办法》等有关的法规对结业论文做出了原则性规则，指出完结并经过结业论文辩论是本科学生获得结业资历和学位资历的必备条件。 可是，当时通常高校都不会以此吓唬学生，许多结业论文质量很差的学生终究都准时顺畅结业，且拿到了学士学位。长此以往，学生必然觉得结业论文即是个方式， 做好做坏一个样。高级教育培育立异性人才的方针首要是在结业论文中得到表现和落实的，没有一个奖罚分明的结业论文质量保障体系，高级教育的方针就是空谈。 许多研讨生因为没有完结相应学位的作业量或没有完成预订方针而被延期结业，关于本科生，咱们是不是也能够在小范围内施行这样的办法?对优异的本科结业论文 要奖，奖学生，奖辅导老师;对严重不合格的结业论文就应该罚，特别是关于学术不端行动的学生，罚其延期结业进行整改。如果辅导老师思维不注重、辅导严重不 到位的情况，则校园除了加强督导和训练，也应有相应的处分细则，比方撤销下一年度辅导本科结业论文(规划)的资历等。也许此举短期内会有副反应，可是久远 来看，只要一个优胜劣汰的机制，才干充沛调集各方面的积极性，并终究进步结业论文的质量。