研究生学位论文培养质量的新途径

在研究生培养过程中要强化研究生学位论文工作的质量意识、创新意识和科学道德意识。我院通过研究生学位论文评审及答辩工作,总结出以下几个提高研究生培养质量的关键点:

1.注重导师的作用和职责。目前,研究生的指导教师大多是一位导师负责一名或者多名研究生,许多研究生导师还有各种行政职位或社会兼职,因此在指导研究生的工作上时间和精力投入不够。还有的研究生导师忙于和企业合作,在拿到企业的横向课题后以科研的名义让其所带的研究生为其“打工”,在启发研究生的科研创新能力和指导研究生进行系统的专业学习上花的时间相对不足。我院针对这种情况定期组织不同学科的研究生导师和研究生举行“座谈会”和“讲座”。一方面让导师了解和掌握自己所带的研究生的学习和科研的进展情况,另一方面也让导师定期总结自己的研究生指导工作,为下一阶段的研究制定预期目标。通过这种交流方式,大部分研究生都反映学习和科研更有计划和方向了,而导师的指导性更具体明确了。

2.加强学位论文的全程质量管理。在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。学位论文从选题、试验到撰写,每个阶段都关系到最后论文的质量高低。因此要从各个方面进行完善和改进,以保证学位论文最后的顺利通过和具有较高水平的科学参考价值。为达到这一要求,我院具体从以下几点入手:

(1)建立了统一的质量评估指标体系。学位论文是研究生科学研究及其成果的书面表达,本质上属于科学论文的范畴,应该具备科学论文的基本特性,即创造性和有效发表。学位论文撰写的规范化和标准化是科技和文化与国际接轨的重要方面,有利于培养研究生严谨的治学态度,有利于准确表达科学研究的内容和结果。我院在论文的评审过程中要求论文评阅专家按照论文撰写规范的要求,严格参照本文前述表1中的评分标准,逐项评审、逐项打分,达到对学位论文的评阅有一个统一的、公认的、具体的评价标准,从而形成了一种科学合理的学位论文质量评价标准和评价机制。

(2)积极推行学位论文的盲评制度。我院在论文的评审过程中,学位论文的评阅由学院研究生管理人员统一组织、集中管理,导师不参与学位论文评阅过程和学位论文评阅专家的提名和聘请。研究生申请论文答辩时,由研究生按照规定要求向研究生教学管理人员提供学位论文和相应材料,研究生教学管理人员在隐去研究生姓名、指导教师姓名及其指导教师的参考文献、致谢等几个方面内容之后,由学院统一送至外校的评阅专家处,请论文评阅专家按规定要求和统一的评估指标对学位论文进行评审、打分,然后再密封寄送到学院,由学院将评议结果进行公示。这样做形成一种严格、公正、客观的学位论文评审机制,避免了学位论文评审中受到各种因素的干扰而影响论文评审的客观性、公正性和严肃性。

(3)加强内外评估,严格答辩程序。我院一方面加强学位论文的自我评估,促使学院对所培养的研究生学位论文质量进行鉴定,客观认识研究生培养管理中的问题,进而完善管理,提高质量。另一方面积极开展学位论文的外部评估,借助外部力量促成学位论文质量目标的达到。同时我院严格整个答辩程序,由学科聘请具有硕士学位以上学历的教师担任答辩秘书,负责整个答辩的准备工作。学位论文盲评结果不合格者直接延期半年至一年,学科组织盲评通过者进行答辩,答辩委员会必须由其学位论文相关领域的专家组成,并由学院主管院长审批组成人员资格。严格答辩程序,不仅增强研究生和导师对学位论文的质量意识,也增强答辩委员会成员的责任意识,严把论文质量关,避免论文评审和答辩中做好人、讲情面等现象,从而有效保证学位论文答辩的原则性和严肃性。