影响本科生毕业论文质量的核心问题

为研究当前大学生毕业论文的写作现状，我们向学生和指导教师发放了关于论文写作目的、论文选题、写作过程、存在问题等方面的问卷调查，通过对调查结果进行分析，我们总结出以下影响大学生论文写作的核心问题。

1.本科毕业论文的教学定位问题。

扩招以来，在校的学生数激增，高等教育已逐步进入“大众化教育”阶段。但是，人们对“大众教育”的认识还比较模糊，大多数高校没有制定相应的有效措施，仍然沿用过去的“精英式教育”的培养模式或者仅仅稍作变通，造成本科教学定位模糊的现象。本科毕业论文环节也出现了较严重的下降现象。由于学生专业基础薄弱、学术研究能力较低，导致毕业论文流于形式、脱离实际、粗制滥造等现象有增无减；指导教师对此也不愿意为难学生而大开绿灯，从而造成毕业论文形式化、质量下降等现象。

2.学生对撰写毕业论文的重视问题。

在问卷调查中认为有必要撰写毕业论文的学生占近70%，由此看来，学生在一定意义上认识到毕业论文环节的必要性。但在“撰写论文目的”的调查中显示：为完成教学任务的占41%，对选题感兴趣的占13%，近一半的学生只为完成学校规定的任务而撰写毕业论文，而真正感兴趣的学生所占比例则较小。许多学生都认为有必要但并不重视毕业论文写作，对毕业论文持应付过关的态度，为完成任务拼凑、抄袭，严重影响毕业论文环节的教学效果。我们分析了原因：一是对毕业论文的重要性认识不足，把毕业论文看成是纯粹的任务，甚至是痛苦的负担；二是学生受到考研、就业等外在因素的影响，毕业论文被置于次要的地位；三是少数指导教师欠缺责任心，对学生产生消极的影响；四是毕业论文成绩评定过于宽松，论文通过率高，学生几乎没有危机感，从而失去动力，更缺乏对论文的创新力。

3.毕业论文指导过程存在问题。

首先，教师未能科学地指导学生选题。由于缺乏指导，学生的选题自主权较大，出现选题过大或过小、难度过大或过易、缺乏积极意义与应用价值等问题。其次，教师论文精力投入不足。扩招后生源增加，以及指导教师繁忙的教学、科研工作，导致部分教师没有充沛的精力指导学生进行论文写作；另外，部分教师存在知识结构缺陷，致使体系老化，指导科研能力差，无法胜任指导工作。

4.论文写作基础和研究能力欠缺问题。

长期接受应试教育，学生自主学习能力和自发研究兴趣培养与开发在一定程度上和一定范围内被忽视，很多本科生缺乏写作基础知识和基本训练，学力不够，表达能力不强，不能将学术研究与写作、科学探索与成果有机地联系起来。很多学生在接到毕业论文任务后的反应是彷徨和困惑，不知所措，所完成的初稿往往存在诸如观点不明、论证不慎、东拼西凑、缺乏逻辑、表达不清和缺乏规范等问题。

5.毕业论文过程缺乏有效管理。

一些高校对论文过程管理重视不够，或缺乏规范；或规范不明确，缺乏可操作性；或疏于检查、监督、实施不力，使论文质量无法得到保障。