提升毕业论文质量的方法

1. 密切联系地方企业，开发导师资源，鼓励学生到企业完成毕业论文

通过聘请校外科技人员来校担任指导教师或教师下企业学习，以改变指导教师队伍结构组成，与企业科研技术人员共同指导学生毕业论文的尝试，无疑是挖掘丰富导师资源的良好基础。学校首先制定好配套管理制度，做好管理服务和鼓励工作，选择的校外指导教师应该热心支持教育事业、有耐心、有较高业务水平。通过大力利用校外指导教师，或教师与企业科研技术人员组成联合体，安排部分优秀学生到企业直接参与企业技术开发，解决企业存在的一些问题，完成毕业论文。这样，一方面可以改善地方高校导师资源紧张的状况，另一方面达到资源共享，促进产学研发展，发挥了地方高校的优势。另外，能激发学生的工作热情和主动性，还有利于学生就业后尽早地进入工作角色。

2. 优化课程体系和人才培养模式，融毕业论文训练于人才培养的全过程

积极转变“重知识轻能力、重理论轻实践”的传统人才培养模式；调整专业的课程设置、优化课程体系，适当加大实验课程比重，增加实践环节学时数，强化学生实际操作能力；适当增加毕业论文环节的学时数或者相应提前开展毕业论文工作，以协调毕业论文环节与其它方面的时间冲突。

3. 鼓励学生积极参与科研

鼓励学生参与教师承担的各级各类科研课题，让学生从低年级开始尝试科研，学习论文写作；设置学生科研立项，鼓励学有余力、富有钻研精神的学生积极申报课题；或者可以通过“大学生科技创新活动”等课外科技活动加强学生的科研训练，促进科研意识的养成。通过学生相当长一段时间的科研能力培训，学生动手能力得到一定程度的提高，为顺利开展毕业论文工作打好基础。

4. 加大硬件投入力度

能够提供给学生比较充分的从事论文研究工作的场所，有利于学生集中精力、提高效率，也便于教师随时深入学生及时交流、发现问题、解决问题；保证实验室有充分的开放时间、开放范围，以满足学生撰写毕业论文的需要，对提高学生论文质量产生积极作用。发挥实践教学基地作用，安排科研能力强的学生到有条件企业的实验室完成毕业论文。

5. 突出过程管理，加强监控力量

从学生选导师，导师下达任务书，学生开题，到论文完成答辩，是周期漫长、场地分散的教学活动，对学生的控制活动应强有力地贯穿这一过程，尤其在选题开题、实验探究、答辩这三个阶段。选题开题阶段学院应严格审查，淘汰劣选题，修改欠佳选题，保证学生按时开题。实验过程应由导师、实验员、学院领导共同监督，特别是对大三暑假期间做实验的学生，导师应更多地关心学生指导学生，实验员配合导师指导和监督。严格答辩资格审查，规范答辩工作，完善成绩评定制度。

6. 加强教师的责任心，建立通畅的师生沟通机制

实践证明，教师的责任心直接影响到教师的工作热情、投入程度和工作质量，所以要充分调动教师的工作积极性和主动性。学校及二级学院对认真积极、指导工作出色的导师应给以表彰和宣传，并给予一定的物质奖励，从而带动更多的教师以高度负责的态度做好指导工作。另外，学校安排教学任务时，兼顾考虑教师指导毕业论文的工作量，适当减轻指导学生人数多的教师的教学任务。师生间建立相对迅速的信息传递、信息反馈渠道，建立通畅的师生沟通机制，为学生及时解答疑难提供便利条件，改善师生相对分离状态。