本科毕业设计环节教学质量管理模式的改革与优化

毕业设计环节是本科教学过程最后一个重要的实践教学环节。经过三年半的基础知识和专业知识的学习,学生已经具备一定的专业理论知识基础,毕业设计是学生将专业理论知识转化为实验研究能力的重要环节,是学生实验操作能力和科研能力得到系统培养和充分锻炼的关键阶段,对学生继续深造或从事专业技术工作都具有很重要的意义。

近些年来,受到学生数量增加,就业考研压力增大等因素的影响,毕业设计环节的时间不断缩水,毕业设计内容不断简化,毕业论文质量不断下降,教师和学生的态度缺乏严肃认真,论文抄袭、答辩敷衍,因此各高校迫切需要加强毕业设计环节管理,改革毕业环节教学管理模式,为此我院从制度建设、过程监控、毕业答辩等方面对毕业环节质量的教学质量管理模式进行改革和优化。

1、修订完善管理制度,制定合理的毕业环节时间安排

针对毕业环节出现的新问题对学院制度文件进行必要的修订,包括学院《毕业环节有关规定》、《毕业论文基本要求》、《毕业环节中期检查要求》、《校外进行毕业设计协议书》和《毕业环节安全协议》,从制度上对老师和学生提出严格、规范的要求,为高质量完成毕业设计提供有力的制度保障。制定学院《毕业环节请销假制度》,需要参加考研复试或就业应聘的同学,根据请假时间长短,按照制度要求,进行登记和多级审批,规定学生请假需要有考研学校、应聘企业等部门或单位的相关证明,时间较长者需要辅导员、教学办公室、副书记、副院长多级签字审批,并严格规定返校时间。

为保障安全、顺利完成校外毕业论文,学院制定了更加严格的审批和监管制度。学生到校外进行毕业设计采取导师负责、学院审批制,必须由指导教师推荐或企业提出申请,学生校外毕业设计必须由专人负责,毕业设计题目由校外导师和校内导师共同协商确定,毕业设计内容必须符合学生专业和毕业论文要求,对事务性和业务性等非专业或不符合毕业设计教学要求的题目不予批准。学生必须定期向校内导师汇报工作进展情况,同时指导教师定期到校外单位进行检查,并与校外导师交换意见。

根据学校整体教学安排,制定合理的学院毕业环节时间安排表,将任务书、开题报告、中期检查、答辩时间和提交论文材料等相关工作进度要求详细安排,并于毕业设计开始之前发放给所有教师和学生,使教师和学生能够提前对毕业设计进行规划和安排,顺利完成毕业设计。

2、严格管理毕业设计过程,优化管理模式

细致且严格的过程管理是顺利完成毕业设计的有力保证。学院从选题、实验指导、期中检查、多级答辩等各个环节加大毕业设计环节过程监控力度,切实保证毕业设计各个环节的效果。

2.1选题科学合理

科学合理的选题是学生做好毕业设计的前提。对于科学研究类毕业设计题目必须要有科研项目支撑或有一定的研究基础,避免学生无法得到有用的研究结果,导致不能顺利完成毕业论文。培养学生的工程实践能力和工程设计能力是工科院校教学工作的重要内容,同时针对工科学生的工程教育专业认证是未来工科院校发展的大趋势,其中工程教育专业认证要求设计类毕业设计要占20%,因此学院鼓励增加设计型课题,为学生提供必要的场地和条件。

2.2严格考勤,加强指导

考研复试或就业面试占用较多的毕业设计时间,所以不仅要有严格的请销假制度,而且要有严格的考勤制度,保证学生毕业设计工作量。学院向各实验室统一发放考勤表,要求学生每天签字记录考勤,并每周上交学院,同时学院统一印制实验记录本,要求每位学生详细记录每天的实验研究,并定期抽查,实验记录的质量在毕业论文成绩中有所体现。

指导教师要高度重视毕业设计,认真指导本科生毕业设计,学院要求指导教师每周至少三次现场指导学生实验研究,其他时间要求研究生继续指导和监督,同时定期组织本科生和研究生开展毕业设计进展汇报,研究生提出问题并给出改进意见,相互讨论交流,培养学生独立思考和善于发现问题解决问题的能力,积极发挥学生的主动性和创造性。

2.3组织中期答辩,督促检查毕业设计进展

在毕业设计环节中间阶段,学院组织全面深入的中期检查,对学生的工作进度、考勤情况、教师指导情况、论文进展情况等进行检查,及时发现毕业环节中存在的困难和问题,并提出解决措施。中期检查与毕业答辩考核要求一致,各系部3～4名教师组成答辩小组开展中期汇报,学生准备完整的前期材料,使用PPT详细汇报前期工作,并汇报后期研究工作安排和计划。对校外进行毕业设计学生,要求必须回校参加中期检查,有条件的可以邀请校外导师参加。通过中期检查给予学生及时且具体的指导,纠正错误,帮助学生顺利完成毕业设计。

通过严格的要求和管理,以及导师深入细致的指导,激发学生参与科研的兴趣,使学生及时解决课题研究中的困难,培养学生勤动脑、肯吃苦、勤动手的科研态度,提高学生科研能力和创新能力,培养学生良好的科研素质,顺利完成毕业设计。

3、严格答辩制度,提升学生综合素质

经过一学期的毕业设计,学生需要将课题研究的过程和结果进行总结,将研究成果形成文字材料。这不仅仅是总结归纳的过程,更是提升语言表达、思维条理、临场应变等综合素质的过程,是对学生创新能力、实践能力和掌握新知识能力的全面检验与考核。通过答辩环节,学生可以学会科研论文的书写规则,培养科学严谨的表达方式,提高表达能力,在潜移默化中形成严谨的逻辑思维,使学生受益终生。

学院严格执行“三级答辩制度”,包括小组答辩、系级答辩和院级答辩。小组答辩由3～4名导师组成小组进行答辩,主要任务是全面检查所有学生的毕业论文情况,对于符合答辩要求的学生,准许其参加系级答辩。对于研究工作差距较大,或存在较大问题的学生,提出具体详细的修改补充意见,限期进行整改,直至符合要求。系级答辩由6～8名教师组成一组,并邀请校外导师参加,每组40～50名学生,指导教师与自己的学生不在同一答辩组,并要求学生答辩时不得透漏指导教师姓名,保证答辩公平客观,以提高对答辩学生的要求。

系级答辩是整个答辩环节的核心,学生最终答辩成绩由系级答辩确定。院级答辩包括优秀答辩与合格答辩两种形式,每个系级答辩小组答辩成绩最高的1～2名同学参加优秀答辩,并从中推荐校级优秀论文。每个系级答辩最后的1～2名同学参加院级合格答辩,凡院级答辩不通过的学生毕业论文成绩为不及格,并将参加学院于同年的7月初至9月初组织二次合格答辩,通过者方可取得毕业设计(论文)成绩。学院对答辩过程有严格的要求,时间为8～10分钟,要求使用PPT准确、清晰阐述毕业设计核心内容,包括课题背景、实验结果与讨论、创新点等,内容精练、突出重点,汇报结束后有5～8分钟时间回答问题,充分反映每位同学毕业环节过程中具体工作情况和对本课题的熟悉情况。