会计专业毕业论文写作教学现状及问题

我国高校会计专业毕业论文写作大都安排在最后一学年进行。到了大四，除了要完成几门专业课的学习任务，并参加期末及毕业考试之外，不少毕业生开始忙于找工作，也有一部分学生忙于复习准备参加研究生的入学考试。因此，这些学生用于毕业论文写作的时间和精力不能有效地保证，论文的质量受到不同程度的影响。虽然经过4 年的学习，学生们在会计专业知识方面打下了一定的基础， 初步具备了从事有关专业问题研究的水平和能力。但是，在已往专业课学习过程中，教师在专业课讲授中注重概念，不注意方法且方法的讲述不够系统、明确，这些使得教学活动难以提升学生的分析、归纳和推理能力，学生被动学习，“上课抄笔记”、“复习看笔记”、“考试背笔记”、“考完扔笔记”早就是大学生学习的基本模式。这种“接受学习、机械记忆、被动模仿”的教学模式，对会计制度解释较多，理论分析很少，学生靠死记硬背和简单模仿获取专业知识与技能；为数不少的会计学本科毕业生不清楚毕业论文的性质和特点， 基本上没有学术论文写作的经历，或者说没有科研的感性认识，缺乏独立研究学术问题的经验和方法， 更谈不上创新精神与基本科研素养的锻炼和培养， 在撰写毕业论文过程中必然会遇到这样或那样的困难，主要表现在：一是不知道如何按部就班地完成一篇毕业论文；二是找不到或不会找参考资料；三是不清楚论文的具体要求，语言表达能力有限。甚至有极个别学生通过互联网，将论文写作变成了网上的剪裁拼凑，抄袭现象也时有发生。那么，如何有效地改变会计专业毕业论文写作教学的现状？