大学毕业论文设计过程中的创新内涵

1. 毕业论文设计是对学生技能与智能的“集成” 和“检验”

大学最后阶段的毕业论文(设计), 既是对学生技能与智能的“集成” 阶段, 又是对学生技能和智能的“检验” 阶段。

大学生在入学前可能是家庭中的“小皇帝” 、“小公主” 。经过近四年的大学生活锻炼, 学生的地位是否已经变成大学这个大家庭中普通的一员! 是否与来自理想接近、背景有别、不同地域的同学,共同做成过一件事情! 是否在学业上有过互相启发、互相激励、互相推动! 是否在老师的引导下,学会了发现问题、思考问题, 提出问题、讨论问题、表达问题! 是否亲自动手操作实验解决了问题! 因为这不仅仅是一种学习能力的体现, 更是一种生活能力的体现。而这种学习、生活能力的获取, 就是在宽严相济的大学中慢慢地打磨出来的。

而大学的魅力正是在这种打磨中, 锤炼坚强意志,培养刻苦精神, 建立深厚友谊。这种宝贵的精神财富会在大学毕业后的一生中享用不尽。教师要观察学生是否这样做了, 如果这样做了, 表明学生已经走向成熟;如果感觉学生做得不够, 毕业论文阶段还会提供一次宝贵的机会, 通过毕业论文, 让学生学会走向成熟。因此, 对于毕业实习, 不论教师还是学生, 在思想上都要高度重视, 珍惜学生一生中唯一的一次大学毕业论文设计阶段进行综合练习的机会。

2. 毕业论文设计是科学选题、合理创新、大胆实践的思想透视

毕业论文设计要做到“客观要求, 步步为营、层层深入” 。学校发布的本科生毕业论文基本要求, 包括工作布置、选题、中期检查、提交成果、评阅、答辩等, 要进一步细化每一环节的内容。在此, 作者想强调的是:一要科学选题;二要合理创新;三要大胆实践。

关于论文选题, 有四个结合点可以考虑:一是和学生的兴趣结合;二是和学生的考研方向结合;三是和学生拟就业的单位工作结合;四是和指导教师的研究课题结合。当然, 不管哪个结合, 最终都要以服从所学的专业为最高原则。如土地科学技术系的学生, 有的可能喜欢文学, 要搞唐宋诗词研究, 行吗! 显然和所学的测量工程专业和土地资源管理专业挂不上。另外要注意的是切勿选题过大、过宽, 比如, 论世界的土地经济与可持续发展问题, 站在珠穆拉玛看世界, 可贵, 但难以达到, 所以, 选题要务实, 要处理好必要性和可行性的关系。

关于论文创新, 谈何容易, 做出来更不容易。仅仅三个月的时间, 期望有重要发现、重大发明,不现实。研究生论文的创新, 需要三年的培养和锻炼, 博士生的论文创新有时候需要延期到四年、五年甚至更长的时间。但创新不容易, 并不代表可以不追求创新。教师希望学生通过实习, 能强化“创新的意识” , 培养“创新的思维” , 夯实“创新的基础” 。也就是说, 学生想办法干好了自己熟悉的事情、干过的事情, 教师当然高兴;但学生想尽办法干好了自己不熟悉的事情、没干过的事情, 教师更高兴。试想, 学生参加工作后, 大多数事情是大学里没学过的、没干过的, 但如果具备了“创新的基础” 、“创新的意识” 、“创新的思维” , 干同样一件陌生的事情, 要比没有上过大学的人快得多, 适应期要短得多。这就是创新的起点, 也是优秀企业家、科学家、领导者的起步。因此, 教师要引导学生不要离开起点创新, 更不能错失创新的起步。教师不会强行要求学生在三个月里有重要的发现、重大的发明, 只要在完成论文的过程中大胆地实践过, 在和学生的交谈中有创新的思维, 在毕业论文和设计中有创新的火花, 教师就像学生父母一样看见孩子学会走路、学会说话时一样的高兴、一样的兴奋。

3. 毕业论文设计中的“团队” 素质的培养

学生在做毕业论文设计的过程中, 肯定会遇到一些难题, 有时可能很烦躁、很郁闷。但要让学生不要忘记周边的环境中有可合作的同学和请教的老师。

有一个典故启发毕业论文设计中的“ 团队” 素质培养。曾经有两个年轻人甲和乙在荒漠里行走, 他们好几天没吃东西了。突然, 他们发现前面有一条小河, 一个老者在河边钓鱼, 于是两个人赶紧过去乞求帮助。老人就给了甲一筐鱼, 给乙一个鱼钩。俩人都很兴奋, 甲想, 这一下可以美餐几顿了;乙想, 自己如果能够到达大海, 不就可以永远都有钓不完的鱼了吗! 于是, 甲、乙都继续往前走, 甲饱食了几天后饿死在路上, 乙在还没看见大海时, 也同样饿死在途中。几天后, 又有两个年轻人在小河边向老者乞求帮助, 老者照样分别给了他们一筐鱼和一个鱼钩。然而, 不同的是这两个青年结伴一同向大海奔去, 路上他们省吃俭用, 最后两人终于到达了大海, 拥有了永远钓不完的鱼。

该故事原来谈的是只有生存没有发展的企业终究要跨下去的;而没有生存空谈发展同样是无源之水、无本之木。拥有鱼和鱼钩都不应该是目的, 只有鱼和鱼钩之间的相互补充, 才能达到生存和发展的互动与平衡, 也才能达到双赢的目的。这就是当今所倡导的“科学发展观” 。笔者引用此典故, 是要让学生在毕业论文设计阶段, 学会与同学合作, 体会“团队” 的精神和力量, 这既是大学生应具备的素质之一, 也是大学生毕业后能在社会上成就事业的必备条件。当在做毕业论文设计过程中遇到困惑、无路可走时, 不仅有你们的指导老师, 而且还有可合作的同学。老师犹如在那河边钓鱼的老者;当你们拥有鱼和鱼钩后, 应该互相合作, 奔向大海。