高校对毕业论文管理和质量监控的现状

近年来,国家教育部和各级教育部门高度重视本科生的毕业论文工作,各个高校经过大胆探索和尝试,就规范毕业论文工作的管理出台了一系列相关的规章制度和措施,已取得一定的经验。但是在具体操作实施管理的高校,仍然有不少问题困扰着高校对毕业论文的管理与质量监控。

1.学生、指导教师和高校对毕业论文重要性认识不够

学生对大学阶段毕业论文的重要性普遍认识不足,只想如何顺利过关,程序是越简单越好。学生平时对于写作的锻炼和专业知识的积累都不够,因此在开始写作毕业论文时感到茫然。仅为应付式地制定写作计划,并不付诸于实施。最后阶段匆匆赶制,缺乏调研和准备,影响论文质量。指导教师由于平时的教学任务繁忙,再加上职称晋升等方面的科研压力,往往导致对毕业论文指导精力投入不够。表现在消极应付学生的辅导;不闻不问,放任自流;师生间互相体谅,共同对付高校检查等等。

而高校则迎合教师和学生的做法。比如,开题报告和毕业论文终稿最后一起交。这样做其实架空了开题报告这一环节。一方面,让学生觉得学校、高校一开始就对毕业论文工作不重视,从而产生轻视情绪;另一方面,也容易使高校毕业论文的管理在起始阶段就陷入失控的局面。

2.就业、考研等多重压力冲击毕业论文写作

毕业论文写作期间,学生面对就业、考研、出国、考公务员等多重压力,对论文写作投入不足。以找工作为例,现在,许多单位都要求学生必须先去实习一段时间,因此,很多人根本不在学校。这样,一方面,离校后查找图书资料十分不方便,给写作带来更多的困难;另一方面,在单位实习既要适应工作,又要补充新工作需要的知识,很难静下心来写作。因此往往会耽误毕业论文写作进程,从而无法按期交论文。值得我们深思和关注的是,近几年一些学生因考研、出国、考公务员等考试失败一蹶不振,彻底放弃论文写作,因而不能按期毕业的人数呈逐年上升的趋势。

3.连续扩招造成教学资源紧张

近几年的连续扩招,对毕业论文工作造成较大冲击,问题随着学生人数的增多更加突出,使学校仅有的教学资源面临挑战。指导教师严重不足,超负荷运作。扩招后论文指导教师一人一届甚至要指导20人以上,而且还没算上成人教育系列的指导,教师的精力毕竟有限,指导的压力和效果也可以想象。相对于指导教师这样的“软件”设施,图书、期刊等“硬件”设施也显得捉襟见肘。据调查,学生论文写作的数据资源43.3%来源于图书馆。而图书馆作为学生写作资料的来源地,其图书量、新书量、期刊等的覆盖率、满足率却显得力不从心。毋庸置疑,资料的短缺也必将在一定程度上冲击着学生的毕业论文准备工作。

4.毕业论文过程管理力度不够,考核监控不力

目前,尽管无论是学校还是各个高校都已经出台了一系列关于毕业论文的管理规定,但从总体上看,学校在实施细则方面却很不完善,对毕业论文的评价也只是看论文格式是否规范、成绩鉴定是否达标等,而在过程管理方面却缺乏一套行之有效的办法,从选题、调研、收集资料、撰写论文、修改、定稿到论文成绩评定,没有明确的标准和考核指标。无论是学校相关管理部门,还是直接督导学生完成毕业论文的各个高校,在一定程度上都存在着或隐或显的“放任自流”的倾向,在学生毕业论文完成的各个阶段上缺乏强有力的考核监控机制。

5.严格的文件规定和执行的相对宽松的矛盾

答辩和成绩评定作为毕业论文工作的最后一个环节,是全面检查和评价毕业论文质量的重要手段,都有严格的规定。但在具体的执行过程中,却是“上有政策,下有对策”,结果与预期相距甚大。总体上看,大多数高等院校对学生的毕业论文鉴定往往留于形式,优良的比例相对偏高,不及格率偏低甚至没有。这主要基于以下原因:从学生来看,他们自恃毕业在即,深知恩师们不忍也不会对自己即将走出校门的学生“痛下杀手”。而高校作为直接的管理部门,往往从自身便于管理的角度出发,对毕业论文科学有效的监督机制更是无从谈起。关于毕业论文的规章制度,并没有实质性的约束作用。