大学生毕业论文与教师科研课题相结合的探索与实践

“科教兴国，教育为本”，是我国社会主义现代化建设的基本战略之一，培养适应社会发展需要的人才必须加强与社会各业的联系，这是当前我国高等教育改革与发展的必然趋势[8]。高等院校是培养高级人才的重要基地。而毕业论文是高等学校教学过程的一个重要环节，其目的在于综合训练学生运用所学基本理论、基本知识和基本技能来分析和解决实际问题的能力，而毕业论文实习过程对于学生科研能力、创新能力及综合素质能力的培养也都具有一定的积极作用。高校的科研不仅为社会发展服务，培养高质量的、适应社会发展需要的具有创新能力的人才也是高校科研的重要任务之一。我院植物资源开发与利用专业是湖南省教育厅立项的普通高校教学改革试点专业，为专科层次，该课题是从市场实际需求出发，革新教学体系，强化学生实践能力培养，注重启迪学生科学思维和创新思维，加强综合素质的培养。该专业将理论课安排在两年内完成，且加大课程实验、实习力度，毕业论文实习半年，开展校企结合，将学生安排在植物提取物企业参加半年生产实习。着重培养学生的实际操作能力。该专业2001、2002、2003级共有53人毕业实习参与了教师的科研课题，占总人数的48.6％，虎杖白藜芦醇提取纯化等三项课题进入了工业化转化和生产，丹参酮等5项课题进行了放大试验，学生参与的虎杖白藜芦醇提取纯化课题获得了湖南省科技进步三等奖。本文就该专业学生毕业论文工作与教师科研课题相结合，以培养学生具有一定的科研和创新能力，掌握基本的科学研究方法，创造有价值的科研成果，使学生综合素质得以提高，毕业后能够尽快适应社会的需要谈一些看法。

一、毕业论文与教师科研课题相结合有利于学生科研能力的培养

大学生毕业论文一般安排在在校的最后一学期，而此时大都正值面临寻找工作期间，学生普遍存在心理浮躁，难以静心等情况，因此，很难自觉进行实验研究，加之目前高校普遍存在学生毕业论文实习时间安排短，学生参与科研经验缺乏，毕业论文实验经费不足等问题，因此如不合理的安排毕业论文题目及进行有效的论文指导，要想使学生完成一篇较好的毕业论文是难以实现的，而将毕业论文与教师科研课题相结合，可有效的缓解以上各方面的矛盾，对于学生初步掌握科学研究方法，培养其科学思维和科学研究能力是大有裨益的。近几年来我院原植物资源开发与利用专业学生毕业论文与院及林产化工工程重点实验室教师的科研课题相结合，在对学生科学研究能力、创新能力、研发综合素质能力的培养上取得了一定的可喜成绩，收到了一定的效果。

大学生在校学习，经历了一定的专业基础理论，基本动手能力和一些专业基础及专业课的实验及实习培养后，在毕业论文期间，积极参与教师的科研课题，与教师的科研课题紧密结合，在教师指导下，能尽快进入状态，完成角色转变。

我院资源植物系植物资源开发与利用专业学生，根据教改计划，在第一学年下学期至第二学年上学期，即通过研发性课程实验教学程序，对学生进行研发性训练，然后进行筛选，优秀、自愿者开始逐步进入林产化工工程重点实验室进行初步培养，主要进行两个方面的培养：第一，动手能力的培养，首先训练他们提高动手能力须具备的基本技能，即实验前各种规范的实验基本技能，主要由教师负责指导包括玻璃器皿清洗在内的常规操作的许多实验室基本操作技能。主要包括玻璃器皿的规范操作；化学试剂的规范化操作与使用；常规仪器的规范化操作；大型贵重仪器的规范化操作等。第二，让学生逐步参与重点实验室的日常管理工作，以培养学生的管理能力。之后，分别参与到教师的科研工作中去。经过以上的培养与锻炼，许多学生已经基本具备了较强的实验动手能力和一定的实验室管理能力。据统计，该专业2001级18人、2002级23人、2003级25人进入到重点实验室，参加60多项课题研究；其余还有部分学生进入院实验室，协助教师开展科研工作，在毕业论文开展之前，基本上经历了科研工作的初步锻炼。

毕业论文实习成败的关键是选题，我院本着论文选题的实践性、先进性和自主性的原则，在毕业论文实习前一学期期中，我院即向本院及林产化工工程重点实验室的教师征集植物资源开发与利用专业学生的毕业论文题目，有课题的教师根据自己课题的进行情况，将题目报至系部，系部进行综合筛选后及时将论文题目反馈至毕业生，学生根据自己的兴趣爱好和将来的工作志向自主选题，并进行相应的双向选择，公布选题结果，学生在指导教师的指导下开始实验方案的设计。

因为立题为教师科研课题或与企业、研究机构合作课题的子课题，事前已经过教师的缜密思考，学生查阅文献可以限定在一定的范围之内。短时间内学生可以利用网上查阅，获得各种专业的中、英文原文的相关资料，也可以通过图书馆查阅资料。可以较强地锻炼学生收集各种科技信息的能力。

学生查阅收集各种信息资料后，与指导教师共同讨论实验思路，并负责具体的实验，写出实验设计方案，经指导教师修改、批准后，即可实验。在实验过程中，由于大部分学生已经历了教改计划动手能力的锻炼、培养，且学生已经熟悉明白了论文所要达到的目的和要求，因此，自己能够从原材料、试剂、仪器设备的使用等各个方面独立地、主动地、按步骤地实施方案，记录实验结果，再与指导教师共同分析实验结果，得出实验结论，提出存在的问题，最后完成毕业论文。由于论文题目来源于科研课题，具有假拟题无法替代的优点，能密切联系实际，增强学生的热情，具有很强的学科综合性。经过从选题、查阅资料、实验设计、实验设施、分析结果、论文写作等一系列过程的锻炼，对学生科学研究能力进行培养，由于大多数毕业实习内容是教师科研课题的一部分，从而工作较深入、规范、准确、可靠，使学生经受了科研工作全过程的严格磨炼，使这些学生基本具备了从事一些科学研究工作的基本素质。

二、毕业论文与教师科研课题相结合有利于学生创新能力的培养

在经济与科技高度发展的今天，创新被赋予了特定的经济学涵义，它是指创造或执行一种新方案，以达到更高的经济或社会效益。进入21世纪的知识经济时代，培养具有创新精神的高素质人才已成为高等院校的重要任务。时代的不断发展进步，科学技术的日新月异，给面向21世纪的教育提出了新的挑战，即培养高素质、具有可持续发展能力的创新性人才是当今高等教育的一项重要任务。如何使大学生能够适应21世纪科学发展的需要，使其具有一定的创新能力，在毕业论文实习时期使其毕业论文与教师的科研课题相结合，对于创新能力的培养将起到一定的促进作用。

创新是推动科学技术进步的源泉。大学毕业前夕的学生，处于思维最活跃，思想最激进的阶段，易于接受新事物，善于联想，如能合理引导，激发他们的创造热情，很容易产生新的创意、新的设想，并可形成一种创新思维方式。在当今信息时代，正是这种具备创新意识和创新能力的学生，才能适应社会快速发展的需求。而创新能力的培养可划分为分析能力、敏锐的观察能力、多向思维能力、技术的移植能力等方面。毕业论文在培养创新能力方面的学术性特点是由其本身的学术特点决定的。首先在理论性方面，它是在研究问题的时候不仅停留在表象上，而是透过现象找出本质，把握事物的规律；其次是科学性，是指认识问题和解决问题都必须坚持唯物辩证法，不能以主观随意性代替科学研究。再者就是创造性，是指对某些理论有所发展、突破或是研究前人未曾研究过的问题并获得前所未有的发现。

我院植物资源开发与利用专业毕业生毕业论文与教师科研课题相结合，指导教师根据教改课题及实践经验，鼓励学生树立无知无畏的精神，即不迷信权威，不以自己知道的不多而不敢大胆提出想法或实施、真理面前人人平等的精神。用古人的至理名言去激励学生，如：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，“自古英雄出少年”等等。切实激发学生的创新热情。

创新能力的培养不是一个仅靠埋头苦干就能培养起来的过程，它需要研发人员全身心投入的同时，利用自己所学、已知的知识去分析、预测，发现更新的事物，更新的技术，指导教师在论文指导时可根据自己在研究课题方面的经验经常不断地培养和发现学生的各种具体创新思维，发挥抛砖引玉的作用，可经常与学生讨论实验结果，发现实验中一些反常的，而又可能有意义的现象，来培养学生敏锐的洞察力。

毕业论文期间，指导教师对学生的论文实验设计进行深入、细致的了解，与学生经常交流具体实验结果和分析、寻找创新点，设计创新方案，并不断实验和改进，通过各环节的总结、发现，有力地培养了学生具有一定的创新思维和创新能力。

三、毕业论文与教师科研课题相结合有利于学生综合素质的培养

从毕业论文教学特点来看，它既是一个综合训练的教学环节，又是一次理论与实际的实战演习，因此，毕业论文在培养人才的综合素质方面占有十分重要的地位。而学生毕业论文过程所做的结果在某些方面如可为实际所采用，不仅学生有一定的成就感，而且可促进教学和科研更上一层楼。而为了培养学生研发综合素质，将学生毕业论文与教师科研课题相结合，指导教师可首先结合自己的研究方向、课题实际特点及大学生知识基础选好学生论文题目，了解指导对象基本情况，和学生一起制订实施方案，充分调动学生在此教学环节的主观能动性，责任感和成就感。

科研和技术开发是一个充满诱惑力，而又充满艰辛困苦的过程，没有很强的综合素质是很难继续下去的。在毕业论文实习过程中，教师可根据实际、注重学生科学研究思想素质的培养，具体包括具有对事业的奉献精神、吃苦耐劳精神、实事求是的精神、精益求精的精神、严谨求真的工作作风等等。

综合素质的培养主要是一个潜移默化的过程，需要一个集体的凝聚力和钻研科学技术的风气。指导教师可本着以身作则、身先士卒、言传身教的精神，为学生做出榜样，使学生在校期间就能够体会到教师人格的魅力，知晓科学研究是一种创造，不仅要有美好的想法，更重要的是付诸行动，而且是充满艰辛、实实在在的努力，清醒地意识到团结合作精神的重要，锻炼学生的团队精神，以培养出具有掌握专业基础理论、专业知识和基本技能，具备从事专业工作能力和初步科学研究能力，适应国民经济与社会发展需要的具有综合素质能力的有用人才。

2001级植物资源开发与利用专业有两位学生毕业论文参与了教师“商陆抗病毒蛋白的提取与纯化”课题项目，在指导教师严谨治学的科学作风影响下，两位学生从实验设计到各工艺步骤，都一一与指导教师相讨论，严格按计划实施，并且在教师指导下对各步设计都作详细的了解，不仅锻炼了动手能力，更锻炼了科学思维能力，在论文过程中主动提出问题，在教师指导下解决存在的问题，切实锻炼了他们的科学思维能力。学生在自己的心得中写道：“经过这段时间的锻炼，我学到了真正的技术，这是从书本上、课堂上所学不到的。”此类例子很多，可充分说明大学生毕业论文与教师科研课题相结合有利于学生的科学思维能力、科学研究能力、创新能力以及综合素质能力的培养。

通过近年来对毕业生跟踪调查发现，许多经过毕业论文实习与教师科研课题相结合锻炼的学生，在毕业走向社会后，能够尽快地适应市场的需要，有较强的独立工作能力和团结协作精神，在工作中能够勤于思考，善于思考，具有较敏锐的观察能力，而且具有善于发现问题，勇于探索解决问题的能力，深受用人单位的好评和嘉奖。