建立和完善毕业实习管理制度

在深化对毕业实习认识的基础上,还必须有配套的管理制度与措施,才能保证毕业实习环节真正落到实处,并达到预期目的。为此,应该建立起一整套的管理规章制度。

1.建立校、院、系三级实习管理制度。学校应重视大学生的毕业实习环节,健全实习管理文件,加强对实习环节的管理,建立起校、院、系三级实习管理制度。系级实习管理主要是联系实习地点,确定实习单位,制定实习大纲和实习计划以及具体的实习要求与管理规章制度,特别要强调组织纪律性,以防止实习中出现任何事故或差错。安排具有责任心,既懂理论又精通实践的毕业实习指导教师,具体指导学生实习,同时注意传、帮、带,培养青年骨干指导教师。院级实习管理主要是审杳批准各系的实习大纲和实习计划,制订学院的实习管理文件和考核要求与标准,履行实习检查,保证实习按计划、高质量地完成。校级实习管理制度主要是宏观管理。制订学校的实习管理规定,规范实习要求,通过抽查各学院毕业实习准备、实习的过程以及实习的成绩评定等环节,对毕业实习进行检查监控,保证实习质量。

2.建立校企联合的实习管理制度。要充分利用和挖掘实习单位的管理资源优势,请他们帮助指导和管理毕业实习的学生,建立校企联合的实习管理制度。充分发挥和利用实习单位的带队人员,委托他们对毕业实习生进行指导与管理,特别是在业务上悉心指点、纪律上严格要求,做人方面注意引导,达到大学生毕业实习的真正目的。

3.建立评估式实习管理制度。学校可以通过建立实习评估制度,对分散式实习实行量化管理。可由学校制定《实习量化考核表》,其内容主要分操行表现和实际操作技能表现,其中操行部分可分出勤考核、品德表现、劳动态度、服从领导、尊重他人、团结协作等,实际操作技能可细化为对技术是否勤学好问、精益求精,事故考察、完成生产任务情况,安全意识强弱、合理化建议、实习笔记检查等方面。《实习量化考核表》由实习单位填写,或由学生填写,实习单位签署意见,在实习期满回校后,同实习报告一起交指导教师,作为教师评定学生实习成绩的参考。四、弱化实习过程管理,加强实习目标管理由于实习模式的多样化,分散实习也越来越多。一方面,扩招后师资力量不足,教师紧缺现象普遍存在。要求每个点都有指导教师全程跟踪指导是很不现实的。另一方面,学生经过近四年的大学教育,心智水平都有较大提高,自我控制和约束能力也得到加强,加上学生马上就要走向社会,也需要进行独立性锻炼,特别要培养学生的自主性和自我管理能力。因此,弱化实习过程管理是教与学双方面的要求。但弱化实习过程管理并非不要过程管理,而是指尽可能把实习过程的管理交给实习单位、交给学生自己,发挥学生的主体性,培养学生的自律精神,因此,学校主要抓好以下三方面工作。

一是制订好实习大纲和实习计划。教师根据专业的培养目标与基本规格,向学生提出实习要求和目标,从联系实习单位开始,尽可能让学生自己参与,尽量不要包办代替。在确定实习单位后,根据实习大纲要求,结合专业特点与实习单位的条件,和学生一起共同制订出详细的实习计划和实习目标,用以指导实习过程。分散实习尤其要把好第一关,在学生进点实习前,要指导学生根据专业特点、实习目标、实习单位的具体情况等制定个性化的实习计划,指导教师要对学生的实习起到把关和定向作用,保证学生的实习质量。

二是实行定期汇报制度,对学生的实习讲行及时指导和监控。学生可以按实习计划开展实习工作,同时与指导教师保持密切联系,及时汇报实习情况,对实习中遇到的问题要想办法自己解决,对实在不能解决的难题则应虚心请教,以便得到指导教师的及时指导,少走或不走弯路。这样既可以保证实习质量,也可减轻实习指导教师的工作量,缓解学校师资不足的矛盾。

三是完善目标管理制度。目标管理是以泰勒的科学管理和行为科学理论为基础形成的一种现代科学管理方法。把目标管理应用于毕业实习管理,主要是在确定实习目标和制订实习计划后,要健全毕业实习的考核环节,强化考核制度,确保实习质量。考核不仅仅只是实习后,它在实习前、实习中和实习后都可以进行。实习前进行实习所需要的基本理论知识的学习与复习,做到有备而去。实习中进行实习计划完成进度的抽查,让学生清楚实习是否按计划进行,自己所做的工作是否合符要求。实习后的考核是对实习大纲内容的全面检查,也是检验学生实习成效的主要依据。