对本科毕业论文创新性问题的态度和认识

要想解决以上问题，首先我们对创新这一概念，尤其是本科论文的创新性，应该有一个正确的认识。本科毕业生对创新的认识有两种极端：一种是完全不理解什么是“创新”，怎样才能做到创新；另一种就是把“创新”看成是一个深不可测、无法解决的难题，从而望之怯步。两种认识都阻碍了学生们发挥自身应有的创新性。按照有关教材或是一些权威性刊物的说法，创新就是把握当代科学研究的新特点和新趋势，探索新的研究思路、研究方法，对自然或理论提出新见解，科研成果新颖，在研究领域提出创新思想，取得重大进展。具体而言，可以主要从研究内容和研究方法两个层面来分别做到创新。其中内容层面的创新是思想观点上的新见解，是创造性思维的体现；而研究方法的创新主要是指在某一领域研究的过程中，引进了新的、别人没有用过或很少用过的方法。

毕业论文的创新性不是一概而论的，其要求是因人而异的。对不同水平和阶段的学生，毕业论文在创新的要求上是有区别的，主要以获得学位的等级来划分，可以分成三个等次：本科生、研究生和博士生。一篇博士论文应该具有很高的创新性，要有新颖的思想观点和相当多的研究深度，是独创性思维的体现。作者具有极高的独立科研能力，在某一专业领域取得明显的科学性进展，获得显著的科学性成果。一篇硕士论文相比之下在各个方面的要求都要低于一篇博士论文，而一篇本科论文更次之。本科论文的创造性思维只需要表现为作者较高的独立思考和解决问题的能力。研究成果不要求是“崭新”的，但至少要有新意，能体现作者独到的见解。对于本科毕业生而言，学位论文主要是要让学生总结一下在校四年来的学习成果检查学生是否具备综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过一篇论文，学生在梳理自己所学的知识的基础之上，结合实践，选一个社会需要的论题，或是选一些社会上出现的新题材就足够了。