学术规范的基础工作

近几年学术界不停爆出“学术丑闻”，出现“水货教授”、“水货博导”的现象。中国政法大学教授杨玉圣将“学术腐败”作了如下划分：“权学交易、钱学交易、学色交易、学术不端等，以及学术的低水平重复。”在各界就“学术规范”展开广泛的讨论，纷纷出谋划策的时候，笔者认为大多数人忽略了一个重要的问题：作为学术研究最基层的硕士研究生的论文写作对日后学术研究的深刻影响；尤其是“学术不端”这一项应该直接归咎于“研究生论文写作的不规范”。

一、研究生论文写作不规范的原因

（一）社会方面——缺乏规范的学术环境

首先，近年来的扩大招生使硕士研究生教育的门槛变低，与之相应的必然是被录取的硕士生的整体专业素质下降，这在客观上必然使研究生学习过程中缺乏良好的学习风气。其次，研究生入学考试的方法有严重的问题：公共课的分数所占总分比例太大，学生的专业素质不能很好体现，一些专业素质不高的学生为了要跨进门槛，就拼命地提高公共课的成绩。这样，他们的专业研究的起点过低、当对完成规定的学习任务力不从心时，“学术不端”的行为就容易发生。

（二）从学校方面——缺乏严格的管理制度

目前国内大学为了显示与国际接轨，研究生学习结果的评判已不再以考试为主要方法，而是向西方大学学习——以课程论文代替考试。问题是西方大学有着严格的学术规范制度，“学术不端”问题得以最大限度的控制。例如：澳大利亚国立大学的每一门课的阅读参考资料上都印有长达两页的“公告”，内容包括什么是抄袭和有关处理的学校校规等，比如：“学生可以不交含有未经指明出处或是以不妥方式指出出处的他人作品的内容或过量引语的作业。……抄袭是最严重的学术性过失……概括别的作者的观点是合法的，但这样做的前提是要清楚指出正在这样做。但是如将别人的观点、思想或信息概括得好像它们自己的一样，则是抄袭”。从“什么是抄袭”到“抄袭后受到的惩罚”写得一清二楚，时时提醒学生怎么做是对的，如果做错了会受到什么样的惩罚。相比之下我们的学生，可能毕业了也不是很清楚什么是“抄袭”，更不用担心课程论文的抄袭会受到什么惩罚。

（三）教师方面——缺乏强烈的责任心

世界著名数学家、哈佛大学数学讲座教授丘成桐先生在《忧思中国教育》[2]中讲过这样一个例子：“有位数学院士，带了个学生到香港，那个学生写了篇数学论文，内容是错的，学生知道后告诉了院士，院士竟说：‘没关系！因为我是院士，这篇文章有我的签名，一定可以发表出去。’”由于种种社会和自身的原因，目前高校老师大多以“和善”的面目对待学生，当学生论文出现不规范甚至不道德的现象时，不忍心责备——读研的学生，年龄毕竟大了，要给点儿面子。这样就会导致学生有恃无恐，反正老师也不会怎么样，无论如何不至于影响毕业。有时间就来个“剪刀加浆糊”，太“忙”了就直接地从网上下载改个题目加个名字和学号。反正老师不会看，至少不会认真看；即使他看出来是别人的也不会怎么样；何况他还有根本就没见过这篇论文可能。

（四）学生方面——缺乏严格的道德自律

“考试不作弊，明年当学弟；可以没人格，不可不及格”，横批“一定要过”，这是幅对联[3]形象地表现了当今国内大学生中流行的价值观。他还具体分析了这一现象的原因：“以年轻一代为代表的价值观向物质主义转向……重要原因之一是包括笔者在内的几代人的整个成长期，在人生观教育的内容上，强调的是政治思想教育，忽视了道德教育；在方法上……忽视潜移默化的对日常行为中的社会公德、个人私德、职业道德的引导。”没有外在制度的约束，又缺乏内心道德的自律，急功近利和实用主义的思潮已经浸润了许多学生的心灵，投机取巧成了他们的拿手好戏，他们图的是安逸轻松地拿到文凭，努力和刻苦似乎已不属于这个时代了，在研究生的论文写作中尤其能体现这一点。

二、研究生论文写作不规范的严重危害

首先，影响整个社会的学术风气。研究生论文写作是学术研究的最基本阶段，也是在方法上学习和探索的阶段。如果在这一阶段中没有学会独立思考和用自己的文字来维系清楚和符合逻辑的论证，只学会了投机取巧、弄虚作假，结果必是严重影响以后的学术研究，进而影响整个社会的学术风气。

其次，“恶性循环”影响社会健康发展。研究生论文写作不规范所起的最为严重的危害是：恶性循环——学习的时候没有得到正规的写作训练，走到工作岗位上把这种风气带到工作岗位，尤其目前以论文数量来评判一个人的“学术”水平，并且这种量化的论文评审制度与一个人的前途命运密切相关的时候，“学术不端”必然“蔚然成风”。这样一代代流传下来，“学术不端”和老师再带出一群“学术不端”的学生，如此循环，我们的社会又如何发展？

三、针对研究生论文写作不规范的建议性解决方案

目前，研究生论文写作不规范这一弊病实在是积重难返，纠正过程必然艰辛漫长。笔者认为改变这种现状需要四个方面各尽其职、各负其责：上从政府的领导机关教育部，下至研究生本人，都应做出自己的努力——从研究生论文的规范写作做起，把“学术不端”控制在最大的范围内，以至消灭。

第一，制度建设的重要性。在招生制度上，加强专业课在总分中的比例，采取差额复试，让专业素质较高、真正对专业感兴趣的人才有机会接受研究生教育，从而为提高研究生论文写作质量提供最基本的保证——学生对所学感兴趣，又有相当扎实的专业功底。从学校教育制度上，应有规范的学术论文审核机制，和违反这规定后采取的处罚机制。这一点我们可以借鉴西方大学的方法：在入学的开始就每个人发个学生手册，上面清楚地说明什么是“论文规范”、什么是“合法引用”、什么是“非法引用”什么是“抄袭”……以及违反“规范写作”后要受到的处罚及严重后果等。让每个人清楚自己该怎么做以及做错的时候会得到什么样的处罚。

第二，个人素质的提高。学生自身是内因，是决定性因素，应该在努力提高自己的学术修养，从专业上提高自己，从道德上努力约束自己，不以名利蝇营狗苟、不以投机取巧、弄虚作假的手段取得与自己水平相应的学位与名誉。

总之，只有社会、学校、老师、个人各个方面积极配合，各尽其职、各负其责，分别从制度和道德上两方面对研究生论文的写作做必要的约束和规范，才有可能把“学术不端”扼杀在萌芽状态。从而为端正整个社会的学术风气做出积极的贡献。