研究生学位论文中存在的主要问题

目前,创新能力不足是我国研究生教育中存在的问题之一,在研究生学位论文中的主要体现是在论文新意的表现力度和表现方法上存在着明显的缺陷,主要表现是:

( 1)对自身工作的新颖性不明确。学位论文中,无论从其引言、正文或其结论中均缺乏或根本没有与该文成果相关的工作评价与比较研究,基本上没有对比分析,没有说明与自身工作密切相关的研究点或面的学术工作,无法让读者明了其所从事的研究工作与这些相关工作的关系和地位,也看不出论文是在什么基础上进行的,要解决什么问题,目的是什么,看不出论文中哪些内容是已有的研究成果,哪些内容是新成果。

( 2)“创新点”太多。学位论文中似乎到处都是“创新点” ,都是自己的新概念和新结论,但看不到这些“创新点”是在什么基础和背景下提出来的,它们之间有什么联系,也看不见对于这些“创新点”的深入分析和得到的深入的结论。

( 3)创新性成果概括不当。“新”与“旧”不分,创新性的“大”与“小”不分,“有意义”与“无意义”不分。对创新性的理解太随意。

( 4)参考文献引用不当。体现在所引文献不准确、不到位、所引文献的年代久远和引用文献太少等几个方面。一些作者在引言或摘要处称“本文创造性地…… ”或“得到… …新结果” ,以及某某领域“… …意义重大”等,然而论文没有举出这些片语的出处。

( 5)在论文写作方面,对那些最近的与自身研究直接相关的现有学术成果极少有恰当而充分的描述,即使描述也缺乏必要而恰当的参考文献的支持; 正文中几乎没有与相关或相近的现有同类成果的技术比较方面的论述。

以上问题均造成学位论文的创新性不够,原因是多方面的,但主要原因还是对何为科学技术领域的“新”缺乏认识和了解。由于任何人的学术成果都是建立在前人的工作基础之上的,所以只有说清楚哪些是别人的成果,才能界定出哪些是自己的研究成果。