从加强管理着手提高研究生学位论文质量

研究生学位论文是研究生学术水平和创新能力的重要标志,是对研究生独立从事科学研究能力的检验。教育部在《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》中明确指出“要加强研究生的科研训练和学位论文工作”,“科研和学位论文工作是研究生培养的重要环节,是培养研究生创新能力的主要手段”。为提高研究生学位论文质量,教育部从1998年开始了评选优秀博士学位论文的工作,各学位授予单位对如何加强研究生学位论文工作,切实提高论文质量也都采取了一系列的措施。笔者认为加强全程管理,突出过程管理,注重目标管理,是促进研究生学位论文水平提高的关键。

一、加强“全程管理”,明确学位论文工作的基本步骤,强化三种意识,将质量标准贯穿于学位论文工作的始终。

学位论文的开题论证、课题研究、论文写作和答辩全过程可分成学位论文研究工作的前期、中期、后期三个阶段,对这三个阶段的重要性人们已普遍认可。然而实际的操作过程中,有关主管部门往往只注重学位论文工作的后期管理,也就是说在学位论文结果的审查和评价方面花的时间和精力较多,而对论文工作的前期、中期管理方面往往更多地依赖于研究生导师,这样就形成了一个“重后期结果、轻中前期准备”的管理工作误区。对学位论文的前期、中期监控不够,势必在一定的程度上影响学位论文工作中问题的及早发现。就如同工厂出的产品一样,只注重出口关的检验,而不注重入口与生产过程的把关,产品质量是难以保证的。所以明确学位论文工作的基本程序和步骤,把握各个步骤的要求,加强全程管理,强化质量、创新和科学道德三种意识,是提高学位论文水平的最基础的工作。

(一)明确六个基本步骤,并把握各步骤的具体要求

加强学位论文工作的全程管理,必须明确学位论文工作的基本步骤,把握各步骤的具体要求。学位论文研究作为一种科研活动,笔者认为,应包含以下六个步骤:

第一步是调研查新,选题立项。选题是创新的开始,确定论文选题时,一定要全面系统地查阅文献资料、开展社会调查、专题调查,了解国内外本课题的研究概况、已达到的水平和尚待解决的问题,通过总结、归纳和分析、撰写文献综述,界定研究内容的“新”与“旧”,筛选出理想的、合适的、有研究价值的课题。选题必须从本专业出发,站在学科前沿,体现当代本研究领域发展的水平,具有理论意义和实践意义。

第二步是撰写开题报告并公开论证。开题报告是研究生通过选题前大量的准备工作,对论文开题的意义、目前研究的概况、研究路线进行全面的论证和初步展示,并广泛征求意见。这一步工作质量如何,直接关系论文工作成败。通过开题报告公开论证,可以集中专家的智慧,博采众长,对论文研究可能遇到的各种困难进行全面估计,对不足之处提出改进意见。因此,要确保开题报告按时完成,并邀请本专业及相关学科专家召开专门的学术会议并进行宣讲。管理部门在中期考核时要将论文开题报告作为重要内容来考查。

第三步是确定论文工作计划。工作计划应确定论文工作方式、各阶段的主要内容和要求,以及完成的时间等。同时要明确研究中运用的科研方法、研究手段,并进行初步的尝试和探索。

第四步是论文研究阶段成果报告。主要检查论文研究进展情况。

第五步是学位论文写作。学位论文有固有的格式和要求,代表研究生的科学素养。检查其是否掌握了科学文献写作的基本方法,是否按规范的要求写作是此间的重要任务。

第六步是学位论文答辩。这是学位论文工作的最后一步,要通过论文答辩等一系列工作,评定是否达到了相应的学位论文水平。

(二)强化三种意识,树立严谨求是的学术风格

全程强化三种意识主要指在研究生培养过程中要强化研究生学位论文工作的质量意识、创新意识和科学道德意识。强化质量意识就是要使研究生从入学时起就了解学位论文的质量标准,明确学位论文工作的具体要求。尤其是对《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中关于:“博士学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力,并在科学或专门技术上做出创造性的成果”,“硕士学位论文对所研究的课题应当有新的见解,表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”等规定要有总体的把握,并认识到学位论文是在大量艰苦的学术、科研工作之后提炼出来的,必须经得起推敲和追问。为此,学位授予单位要加强学位论文质量标准的宣传与教育,使研究生从思想上高度重视,树立出高水平、高质量论文的信心,及早做好知识上与实践技能上的准备。创新是对研究生学位论文工作的最根本的要求。强化创新意识就要求学位授予单位要把握好研究生入学教育、专业教育等机会,让研究生牢固树立学位论文一定要在前人所取得成果的基础上有所发现,有所创新,有新的突破的观念,切实改变研究生在论文工作中循规蹈矩、只求过关的想法和做法,培养研究生迎难而上、勇于攻关、敢为天下先的精神,把创新视为学位论文质量的生命。强化科学道德意识就是要使研究生养成良好的科学道德品质。科学来不得半点虚伪,研究生学位论文必须在研究生在导师指导下独立完成。要出色完成学位论文工作,学位授予单位就必须倡导理论联系实际的工作作风,切实加强对研究生科学道德素质教育,强化其科学道德意识,确保研究中的观察和实验都是经过严密设计和严格记录,事后经得起检验并可以重复的。坚决反对剽窃、抄袭、弄虚作假、贬低别人成就,夸大自己成果的行为。

二、突出“过程管理”,把握关键环节,发挥导师、专家及管理部门的综合优势,抓好阶段性成果的检查。

在研究生学位论文工作的六个基本步骤中,前二步是学位论文研究前的准备阶段,第三步、第四步是论文研究成果的形成阶段,后两步是研究成果总结答辩阶段。所谓突出过程管理,就是要抓好论文研究成果形成阶段的管理。论文研究成果形成过程可以说是决定研究生学位论文质量的关键。由于研究生的学习与研究一般处于一种比较分散的状态,尤其是进入论文研究阶段以后,更多的时间是以个体为单元开展独立的研究工作,这就要求在管理上投入更多的时间与精力,由于管理难度大,管理人员不够,往往造成了论文研究的过程管理不到位的状况。所以管理工作不仅要抓全程管理,而且要重视成果形成阶段的过程管理,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。突出过程管理主要应把握好两个环节:一是学位论文工作计划的实施及修订和调整。二是论文研究阶段成果的检查。

(一)及时修订和调整方案,保证论文工作的顺利实施

论文工作计划的制定属理论论证阶段,计划的实施则是一种行为的过程。计划是否科学、是否可行、是否能达到预期目标,必须经过实施才能检验出来。论文工作计划无论制定多么周密、详细、具体,总会与实际情况存在一定的差异。随着工作的推进、环境的变化,实施过程中难免会出现新的情况。这就要求研究生一是要及时发现问题,及时解决问题。二是要及时掌握新的信息,不断完善计划。由于网络技术的迅猛发展,人们可以随时在网络上看到科学研究的最新动态。所以研究生一定要运用这种快捷的查新手段,追踪学科前沿,采集有效信息,及时调整工作计划,不断地拓宽视野和思路,保证学位论文的研究在学术上有新思想、科研上有新方法、实验中有新手段。

(二)采取多种方式,加强学位论文研究的阶段成果检查

学位论文质量的高低,取决于论文研究阶段的成果,因而在论文研究的实施过程中,必须加强阶段性成果检查。阶段性成果检查可采取多种方式,一是检查论文研究工作的原始记录。通过不定期检查研究生从事论文研究的实验、观测和调查的数椐,确保掌握真实可靠的第一手资料,避免弄虚作假、篡改伪造数椐、抄袭剽窃等违背科学道德的现象发生。二是通过研究生班讨论课进行阶段性研究成果的宣讲,通报研究进展,集思广益,解决问题。三是鼓励研究生及时总结和分析阶段研究成果,撰写和发表学术论文,并以此作为学位授予的必要条件。

总之,过程管理要坚持统分结合,明确职责与任务。论文工作计划实施和进展的检查、研究成果的阶段报告要以本专业的专家和导师为主,以管理部门为辅,发挥专家、导师、管理部门的综合优势,全面提高学位论文的质量。

三、注重“目标管理”,开展学位论文评估,建立科学有序的学位论文质量保障体系。

目标管理可以说是产品生产出来后的质量检测,学位论文是优质产品还是合格产品或不合格产品,可以通过目标管理来判断。目前实施的学位论文评阅与评议就是一种目标管理。实施目标管理最重要的是建立科学的学位论文评估体系。国家已初步建立了博士学位优秀论文的评估体系,但不同的学科、不同的学校应根椐总体要求,结合自身特点,在分析学位论文质量的主要构成因素的基础上确定不同层次学位论文质量的评估体系,对评估体系的指标和内涵进行科学的分析。具体做法是:对照学位论文的质量标准,对研究生学位论文质量进行评估;在评估的结果中,找出制约质量目标实现的关键问题;对照问题制定出改进措施,从而保证学位论文质量的提高。评估工作可从两方面着手:一方面是加强学位论文的自我评估,通过自我评估,促使学位授予单位对自已培养出来的研究生的学位论文质量进行鉴定、导向、诊断、激励和监督,客观、科学地认识研究生培养和管理中的问题及症结所在,找出产生问题的原因,从而完善管理,提高质量。另一方面是积极开展学位论文的外部评估,借助于外部的力量促成学位论文质量目标的达到。积极参与政府职能部门组织的学位论文评估,通过参与外部比较与竞争,更有利于衡量水平,找出差距。主动开展学位论文外部评审工作,要敢于“露丑”,勇于聘请外部专家进行评价和“揭短”,从中发现优秀论文,找出不合格论文,达到以评促进、以评促改的目的,从而以点带面,促进学位论文质量的普遍提高。