学术论文写作规范综述

读了伍国栋的《修炼资料积累和文献研究“基本功”》居其宏的《美学论文的概念规范与表述规范刍议》，杜亚雄的《民族音乐学的论文写作》，蔡际洲的《音乐类硕士学位论文的定量评估》以及杨沐写的《我国音乐学学术文论写作中的几个问题》，我感慨颇深，受益匪浅。它让我知道了论文应该怎么去写，应该注意哪些问题，以及我们的学位论文是怎样定量评估的。这对我们以后写毕业论文，以及工作以后发表文章都有好处，读懂了这几篇文章，我们可以受益一辈子。这五篇文章的针对性很强，尤其是对我们研究生指导我们写毕业论文有极高的使用价值及其指导意义。总的来说，我最深的感慨就是一个字，“真”。不管是写什么论文都要有自己的观点，即便是引用别人的话都一定要注明准确的出处，几页，作者，什么杂志，什么期刊等等。来不得半点虚假。

从总体上来看，居其宏的《美学论文的概念规范与表述规范刍议》，杜亚雄的《民族音乐学的论文写作》杨沐写的《我国音乐学学术文论写作中的几个问题》主要是讲写作规范，我把他归结为一类文章。伍国栋的《修炼资料积累和文献研究“基本功”》主要是讲我们应该如何收集对我们自己有用的资料，文献。他把这种能力称为是一种基本功。蔡际洲的《音乐类硕士学位论文的定量评估》主要是讲我们的硕士毕业论文专家是怎么定量评估的，这对我们有及强的针对性，我们可以根据这些条条款款，有的放矢地写出自己最好的文章。下面我们就来逐一的来看这些文章。

首先来看杨沐写的《我国音乐学学术文论写作中的几个问题》，这篇文章最先发表在杂志《音乐研究》上，1988年第四期。然后1989年发表在人民音乐第二期上，作了相应的浓缩与剪辑。例证少了，但是主干与论点是一样的。主要讲了我们论文写作中的三个问题：注解，引文和实证问题。书目注释除了格式必须统一之外，内容上必须包括该项资料的详尽之处。因为在很多情况下，读者为了查核或对有关课题作进一步研究，都需要根据书目注释中的提示去找到原书原文注释者不能让读者在使用他的注释时还要象破案或考古似地再费一番考证资料出处的工夫。

那样的话，他所作的书目注释便失去它的意义了。二是引文问题，引文分为直接引文与间接引文。不论哪一种引文，都必须准确而详细地注明出处。这样做有学术与道德两方面的意义。不论是否以引文的形式出现，一篇学术文论倘借用了他人的资料或研究成果，则在行文中必须让读者尽可能明确地看出哪些部分是借鉴的他人资料或成果，哪些部分是作者自己的资料或成果。如果这一点没有做好，而仅笼统含糊地提一句“本文借鉴一些学科研究成果”或“借助有限资料”，那仍然是不符合学术文论写作要求的。至于连这样的笼统提示都没有的做法，就更不足取了。第三点作者讲了实证问题，注重实证应当是学术研究与文论写作中的一项基本要求，但我们的一些音乐学文论却显出对此重视不足。上文所述的注释及引文方面的毛病，实际上也多少涉及实证方面的问题。除此之外，不够注重实证的毛病在我们的文论中还有其他一些表现形态。

《修炼资料积累和文献研究“基本功”》主要讲了我们应该认认真真、踏踏实实地做资料工作。作者认为有两个非常重要的“基本功”需要修炼：一个是到社会生活现场去进行调查研究，收集必不可少的第一手研究资料，主要表现在文化人类学、民族学、社会学、民俗学以及民族音乐学等社会科学学科所极力倡导的“田野作业”实践，当今已有不少学者在多种场合、多篇著述中强调过这一基本功的掌握，他前期大部分研究中国少数民族音乐的科研成果也都是在这种修炼实践所获第一手资料基础上完成的，所以有它的学术性和重要性；另一个就是对他人研究成果和资料积累（习称“第二手资料”）进行全面搜集和梳理，充分认识和分析第二手资料，从中获取学术信息，掌握科研进度，明辨事物规律，这也是一个研究人员和理论工作者不可或缺的“基本功”。

作者举出例子，最著名的就是美国作家写了一本反应日本大众生活的书，名字叫《菊花与刀》实际上作者根本就没有到过日本，但是写的文章却如此真实。其中除了她本人所具不同一般的个人学识和能力之外，还依赖于目的明确的资料收集、资料梳理、资料分析等工作以及对相关资料的的科学运用，它们发挥了举足轻重的作用。由此可见，修炼这个“基本功”，掌握这个“基本功”，对科学理论工作者来说是多么重要。我个人的总结就是归结为一点就是在搜集资料的过程中，既有直接经验，又有间接经验。直接经验表现为第一种基本功。第二种基本功属于间接经验。这对我们尤为重要。作为我们当代的研究生，不仅要有自己的亲身实践，还要学会搜集资料，如果把这两点基本功做好了，到时写论文的时候就会得心应手，不愁找不到锅下米了。

《音乐类硕士学位论文的定量评估》主要讲了一些关于评估现状和评估方法，关于评审要素以及评分方法。评审要素包括四方面，一是论文选题，二是文献综述，三是达成果，第四点是学术规范。在目前国内的学位论文评估中，一般采用两种方法：即“定性”的方法和“定量”的方法。前者是指论文评阅人在对学位论文审读后，根据自己的学术经验从总体上作出优劣判断，写出评语。或肯定其成绩，或指出其不足，并对其是否达到硕士学位论文的水平提出自己的意见。在具体操作上则以若干答辩委员的“投票”方式，决定是其能否“通过”。而后者则是先依据一些设定好的具体“评审要素”，对论文进行“量化”评分。一般是先在各评审要素得分的基础上，算出论文的总得分；然后根据总分评出“优、良、中、及格、不及格”几种等次。若从评估的思维方式上看，“定性”的方法多依据“直觉”；而“定量”的方法则主要靠“逻辑”。据笔者初步了解，目前音乐界大多采用的是“定性”的方法。二是论文选题，论文选题是评估一篇学位论文理论价值的首要标准是对论文的总体评估。一般而言，一篇论文有否学术价值或应用价值及其价值的高低，选题情况如何是一决定性因素。评审要点可归纳为：该课题是否接触学科前沿；该课题的学术价值和理论意义。该课题的应用价值及其在音乐实践、人才培养中的作用。上述第一、二点，是针对音乐基础理论研究的；第一、三点则适于应用理论研究。学术概念运用的严谨性、科学性程度；论文形式的规范程度除了正文的绪论、本论、结论这(部分外，还有注释、参考文献、内容提要、关键词、后记以及谱例、图表等论文在基础理论、专业知识上有无学术性“硬伤”。

《美学论文的概念规范与表述规范刍议》和《民族音乐学的论文写作》均属于音乐中的具体学科的写作要求与规范，在这里就不做一一详述。

读了这几篇文章，归结为一点，就是他们之间有着千丝万缕的联系。作为一个学者，我们首先要学会搜集资料，然后再是写作，在写作过程中要注意写作规范，最后才是拿去评估。所以这几篇文章的排序依次是《修炼资料积累和文献研究“基本功”》、《我国音乐学学术文论写作中的几个问题》、《美学论文的概念规范与表述规范刍议》、《民族音乐学的论文写作》、《音乐类硕士学位论文的定量评估》。因此这几篇文章的线条，层次是清晰的。便于读者更好的掌握与运用，对于我们来说非常值得一读。