把好毕业设计及论文答辩这一关

学校为了提高学生的市场竞争实力,我们从95届毕业班开始,对中专教学的最后一道环节—毕业设计及论文考核进行了较大的改进,变以往的抽查答辩为全员答辩过关。经过充分准备,精心组织,全校动员,历时一个多月的毕业答辩工作取得了圆满的成功,并在全校师生中引起了强烈反响,产生了积极的效果。

对毕业生进行全员答辩,工作量大,教师力量相对不足,但我们必须下功夫抓好毕业设计及论文答辩这一教学过程的最后环节,严格把好学生的“出口关”。

95年我校毕业的学生近800名,涉及7个专业,教师带学生进行毕业实习、指导毕业设计及论文撰写的工作任务已很重,而在此基础上,要组织对全部毕业生的答辩工作,时间紧、工作量大,教师力量严重不足。为了克服困难,组织好答辩,我们采取了以下措施。

首先,全校动员,全校造成人人重视毕业答辩,个个争取答辩过关的声势和气氛。

其次,加强领导,落实责任。为了加强对毕业设计、论文答辩的领导,学校成立了以校长为首的毕业答辩领导小组,指导、监督、协调全校各专业的答辩工作,各专业科将责任层层分解,落实到每个答辩小组,保证了答辩工作忙而有序。

再次、挖掘潜力,全力以赴。为了解决教师力量不足的困难,学校3名领导分别参加了三个专业的答辩工作,此外,学校动员了部分专业基础课教师及退休老教师充实毕业设计、论文指导及答辩工作。财会专业还抽调了既懂专业理论又有实践工作经验的学校财务工作人员参加答辩.通过多方挖掘潜力,保证了毕业设计指导及答辩的顺利完成。

由于学校的高度重视,今年的毕业设计、论文及答辩在全校引起了汲大震动,产生了积极的影响,达到了预期的目的。第一,学生的毕业设计及论文水平有了明显的提高。教师积极引导学生在生产实践中寻找课题,“真题真做”,所以,毕业没计与生产实践的结合更加紧密。如铸造专业的13个设计题目全部来自生产实际,可直接用于生产。计算机通讯专业的学生在毕业设计中完成了图书馆管理系统,学生德、智、体综合评价系统,教师工作量管理系统及通用_〔资管理系统四个软件,达到了较高的应川水平,设计完成后即向学校有关部门举行交接仪式,迅速投入使用.提高了工作效率。

第二,有力地推动了学校学风建设。学校动“真格”的抓毕业答辩,对毕业生震动很大。过去,毕业设计期间学生满不在乎的现象一扫而光,同学们全身心地投入了紧张而认真的设计和准备工作,有不少同学在正式答辩前自己组织模拟答辩的“演习”。

答辩的成绩由评委当场打分,当场公布,学生心服LI服。答辩不及格的同学按规定不发毕业证书,待工作一年后再回校重新答辩,学校如此把严了“出口关”,也极大地促进了在校的毕业班的同学的学风好转。

第三,由于提高了毕业设计、论文答辩的考核标准和要求,特别是“真题真做”比例的增大,也及时地反映出各专业在教学工炸中存在的缺陷与薄弱环节,有助于各专业增州教改的针对性,有利于优化课程及知识结构.提高教学质量。