浅析本科毕业论文撰写中存在的问题

一、毕业论文

毕业论文是本科教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。可以说，毕业论文是检验自身寒窗苦读十多年来所学的科学知识的综合运用，也是理论联系实际、学习独立思考、发现问题和解决实际问题能力的检测，更是以后迈向社会对其自身生存能力的基本训练。其写作标准应是能反映出学生对自身所学的专业知识的综合运用最科学有效的验证方法。笔者从事高校毕业论文的秘书工作几年来,发现了学生撰写毕业论文和教师指导论文等方面存在的一些典型问题，并根据自身的工作经验和查阅相关书籍，找出了几点应对措施，使学生毕业论文的撰写和教师论文指导方面的存在的问题得到了有效的解决。

二、存在的问题

1.学生在论文写作中出现的问题

众所周知，论文的写作者就是学生主体，他们存在的问题会直接影响论文的写作要求和质量。当下的毕业论文写作者恰恰存在一系列问题:首先，对论文写作的重视度不够，不能理解论文写作的意义。部分学生对论文写作缺乏主动性，导师说一步，学生动一下，凡事都要教师牵着鼻子走。学生认为，毕业论文的写作对今后的工作没有任何帮助，更不会影响毕业。他们更愿意把时间和精力用到找工作、考研或出国留学方面。其次，论文题目没有创新性，不能达到本科毕业生论文写作的质量要求。这种问题的出现主要归结于应试教育体制下，部分学生不能综合地利用所学的知识理论,亲自动手、动脑,探索科学问题,完成特定的研究课题。加之学生对自己论文题目的选择没有太多的兴趣，不会积极主动地进行课题研究,所以就不可能产生题目的创新。再次，论文写作抄袭严重。如今是信息社会，通讯极其发达，越来越多的人借助网络搜索就能轻而易举地抄写别人论文。最后，学生对论文写作的格式要求不清楚，迫使指导教师抽出很多精力来指导学生论文写作格式的要求，大到论文的整体结构、框架，小到文句、字词间的标点符号都需要指导，由此迫使导师脱离了论文指导的真正意义。

2.教师在论文指导中存在的问题

毕业论文的创作者是学生，而教师是学生论文写作范围和方向的主要引导者，由此看出教师在论文指导中的重要性。虽说如此，但教师因自身因素和学术专业方面的局限，存在一部分问题。首先，教师研究专业与学生论文选题方向上的冲突。由于极少数教师的专业水平有限,不能正确指导学生,或者对所指导的学生论文写作方向与其自身的研究领域不一致，就放任自流,对学生的毕业论文指导敷衍了事。其次，教师指导论文时间方面的问题。学校的考核机制一般都是以教学水平和科研成果为其考核标准，因而他们不愿意在指导学生论文方面付出太多时间。最后，教师对本科生毕业论文的认识度存在错误看法，认为其就是走过场，不会太认真，对论文质量不会有太多要求。甚至一些不具备论文指导资格的年青教师也参与到毕业论文指导中，使得论文质量大打折扣。

3.学校在辅助论文工作中的问题

论文的写作是一个长期的过程，需要借用学校的配套设施查询、论证论文写作资料，例如学校的图书馆、计算机机房、电子资源、实验室等等。但各方面因素使得这些设施不能完全满足当下学生写作的需求，主要问题有以下几个方面：首先，图书馆藏资源贫乏，馆藏书籍专业性弱（深度、广度方面）。其次是学校的计算机机房的开放问题。虽然有部分机房能够有效提供给学生使用，但还是不能满足学生的上机需求，加之部分机房的机器配置低、故障率高，严重影响学生的正常使用。最后是关于电子资源的应用。虽然学校提供了一些电子资源的开放平台，但是针对毕业生论文写作的资源还是很少，给查询、学习、阅读当下最新的论文资源造成了一些阻碍，严重影响了学生的论文写作热情。

三、解决措施

1.学生方面

目前，我们针对学生问题的应对措施主要有以下几个方式：（1）采用论文网络平台选题。采用双向选择的方式确定毕业生的选题,学生可以选择自己感兴趣的课题,然后指导教师根据学生选题情况及学生的基本情况,落实题目到学生。选题网络平台列出院内所带论文教师的研究领域和可指导的论文题目参考等数据提供给学生，使其根据自身的兴趣、爱好及擅长的专业挑选适合自己的论文指导教师。这样做的好处是可以调动学生论文写作的积极性。（2）开设论文写作讲座，提高学生对论文写作的重视度和认识度。学校通过聘请校外知名导师和本院校教授职称的教师开设论文写作的系列讲座，权威且生动讲解论文写作的重要性，使得学生摈弃急功近利、认为写论文对个人今后发展无用的思想误区。通过论文讲座的开展，我们还可以督促、警醒部分学生抄袭行为和想法，从道德和个人进步的积极引导他们（3）院校设立相应的奖励政策和激励措施，鼓励学生在课余时间参与教师的科研项目工作。在协助教师论文研究的同时，可以使得他们了解当下社会最新的写作思路和研究内容，拓展他们的写作视野，激发、锻炼他们的写作才能，真正把以往的知识加以综合运用。这样的结果必然能够解决一定的本科生论文题目保守、单一的写作模式，使得论文题目的设定具有鲜明的时代性和创新性，同时具有写作和研究的价值。

2.教师方面

教师在论文写作中的重要性，此处不再赘述。对于上文所涉教师方面的问题，我们的应对措施归于以下几个方面：（1）专业方面。我们在学生选题之前，做一份论文选题思路的前期调查并统计学生自身打算写的论文方向。收集上这资料后，再收集统计一份本院教师可导学生论文方向的统计表，之后将两方信息整合，按照一定标准设定于论文网络选题平台，为后期的网上选导师做最科学的准备。（2）时间方面。根据全院整体教师的客观因素及专业领域，并考虑到一个教师指导太多的学生精力有限,影响学生的论文写作质量，因此限定每个教师指导毕业论文的学生人数，教授不超过十名，副教授不超过六人；讲师不超过四人，从而减轻教师的指导压力，科学地协调好教师与学生间的论文指导时间，有效地避免了导师与学生间的时间冲突。但需要注意的是，个别学生没有选上自己想要写作论文方向的指导教师，我们就需要及时与选题学生协商,进行适当的调整，尽量避免学生出现写作前期的消极心态。（3）态度方面。每学期的论文工作开始着手前，我们会开一个毕业论文指导教师动员会，其会议的中心主题就是关于教师指导毕业论文态度方面的研讨，促使其思想上强化和认识到对毕业论文的重视度。

3.学校方面

学校在学生论文写作过程中充当配合者的角色，对论文的顺利且高质量地进行具有重要作用。对上文所涉学校问题的解决，我们找到了几种应对措施：（1）我们定于每周二、三晚上免费给毕业班学生开放电子计算机机房，为他们的电脑应用提供方便，尽量满足他们的用机需求。（2）向校有关部门申请经费，购置一部分专业性、针对性强的书籍、期刊放置于院资料室，方便学生查询借阅。与此同时，我们还向图书馆建议下一批次书籍征订书目及购置要求。（3）关于电子资源购买。在调查教师与学生的个人要求后，我们也向校有关部门提出了购买方向的建议，尽力满足教师与学生的查询要求，现已初见成效。