毕业论文防止抄袭现象的策略

毕业论文的写作是本科教育整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤。毕业论文旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”。然而，多年来，毕业论文存在的抄袭作假现象屡禁不止，甚至泛滥成灾，早已成为教育界关注的一大难题。如何解决这一问题，是一项系统工程，只有多管齐下，方可标本兼治。

一、加强诚信学风教育

浮躁的社会风气，造假的社会现象，网络环境的冲击，污染了校园，败坏了学风，导致了学生急功近利的思想和投机取巧的心理。毕业论文的写作，不是独立思考，勤奋写作，而是找窍门，走捷径，以致论文抄袭之风盛行，作假之风泛滥。有的胆大包天，瞒天过海，网上下载，全文抄袭，甚至花钱购文；有的偷梁换柱，移花接木，改头换面，以假代真，以劣充优；有的拼凑粘贴，粗制滥造，企图蒙混过关；有的懒于动脑，疏于动笔，陈词滥调，人云亦云。面对这些不良的风气，相当一部分学生熟视无睹，习以为常，甚至不以为耻，反以为荣。因此，倡导严谨治学、诚信守纪、刻苦钻研、勇于创新的学风，已经刻不容缓。

“先立德，后立言”，作文先做人，文品即人品。在布置毕业论文之前，应对学生进行学风教育，使学生树立诚信意识，懂得读书、为学、做人、做事的道理，遵守学术道德规范，增强学术自律意识，培养创新进取精神，端正论文写作态度，独立完成毕业论文的写作。

为了保证毕业论文的严肃性、真实性和独立性，许多学校在布置论文写作之际，要求学生签订《毕业论文诚信承诺保证书》，承诺在论文撰写过程中遵守诚信原则，合理引用文献，杜绝任何抄袭行为。这种学术诚信承诺制的推出，在学术造假的源头上加大了监管力度，同时，对于弘扬求实学风，增强学术规范，培养学术自律，营造良好学术氛围，起到了一定的推动作用。

二、建立健全管理制度

俗话说，无规矩不成方圆。论文防伪打假需要规章和制度的跟进，建立起一整套严格的制度和规范，早已势在必行。根据毕业论文管理的实际需要，制定和实施切实可行的规章制度，有着十分重要的现实意义。首先，可以保障论文的写作有序地运作，将假冒伪劣现象降低到最低限度；其次，规章制度可以保障论文的运作有序化、规范化、科学化；再次，规章制度可以防止论文管理的任意性，维护论文写作的严肃性、自觉性、积极性；此外，规章制度通过对论文写作责任和义务的规定，促使指导教师和学生尽心尽责，完成自己的本职工作。

在论文写作的各个阶段，都应有防伪打假、提高论文质量的相关制度和规定。如论文布置阶段的指导教师资格确认制度、论文选题审核制度、毕业论文诚信承诺保证书制度、学生学术道德规范管理条例等；论文写作阶段的指导教师负责制、指导教师职责规定、指导教师工作规范、论文指导记录制度、论文修改定稿制度、论文质量监控制度、论文中期检查制度等；论文答辩阶段的答辩主持人培训制度、答辩资格审查制度、指导教师回避制度等；论文评审阶段的匿名评审制度、论文奖惩制度、论文评审工作人员守则、论文评审工作程序、抄袭剽窃认定标准及处理办法等；论文总结阶段的论文存档制度、论文总结评估制度等等。

三、严格论文写作程序

(一)把好选题关

毕业论文的选题至关重要，只有严格遵循选题原则和选题程序，才能在选题阶段，遏制论文抄袭造假的苗头，防患于未然。只有坚持理论联系实际，注重现实意义的原则，才能避免泛泛而谈，东拼西凑；只有坚持难易适中、大小适度的原则，才能避免力所不能及，铤而走险；只有坚持知己知彼，量力而行的原则，才能避免力不从心，浅尝辄止；只有坚持勇于探索，刻意求新的原则，才能避免老生常谈，人云亦云；只有坚持反复推敲，认真筛选的原则，才能避免信手拈来，随意而为；只有坚持专业特色、兴趣为上的原则，才能避免无感而发，华而不实。

(二)把好写作关

撰写毕业论文，需要经历一个较长的时期方可完成，论文的写作过程与论文质量高低密切相关。毕业论文写作过程中，学生常常因为时间紧迫、知识匮乏、能力不够、条件限制等主客观原因，在写作过程中面临障碍，遇到困难，于是有的学生便心存侥幸，企图走终南捷径，因此要严把写作关。在学生搜集资料、研究文献、明确论点、选定材料、拟写提纲、撰制初稿、修改定稿等各个环节，防止抄袭现象的发生，发现问题及时处理。

(三)把好答辩关

毕业论文答辩是审查论文的重要形式，论文答辩的一项重要功能就是鉴别真伪。通过论文的答辩，不仅要考察学生专业知识掌握的深度和广度，对论题的认识程度和论辩能力，还要审查学生毕业论文的独立完成情况，辨别论文内容的真实性。通过答辩可以鉴别论文的选题是否恰当、论文的观点是否独创，论文的论据是否充分，论文的例证是否真实，论文的数据是否准确，论文的论证是否妥当，论文的结论是否可靠。通过答辩还可以了解学生论文的熟悉程度如何，语言的表达是否通畅，文字一致率是否达标，逻辑关系是否严密，引用比重是否过大等等。可以说，论文答辩是论文防伪打假的一个至关重要的环节。

(四)把好评审关

论文的评审是打假防伪的重要关卡。论文的评审应成立评审领导小组，推举认真负责、不徇私情的专家学者组成论文评审组和论文质量检查组，对论文的质量好坏、内容真伪、层次高低、水平优劣进行全面评价审核。为了保证评审的公正性、客观性，可以采取量化评审办法、匿名评审办法，从论文的选题、观点、内容、结构、语言、格式等方面进行全面评判，对抄袭作假者，视情节轻重，提出处理意见。

四、强化毕业论文指导

撰写毕业论文的目的，主要体现在两个方面：一是对学生的知识和能力进行一次全面的考核，二是对学生科学研究的基本功进行初步的训练，培养学生综合运用所学知识，分析问题和解决问题的能力，为今后撰写专业学术论文打下良好的基础。毕业论文具有习作性和指导性的特点，它是在导师指导下独立完成的科学研究成果。因此，毕业论文的写作离不开教师的鼓励、帮助、点拨和指导。指导教师应为学生的论文写作提供全过程指导，在写作毕业论文的整个过程中，教师不仅要给予具体的方法论指导，还要启发学生明确毕业论文写作的重要意义，引导学生充分发挥主动性和创造性，勤奋努力，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。

一位好老师，胜过万卷书。毕业论文的成败优劣，毕业论文质量的高低，与论文指导教师密切相关，因此，指导教师必须以积极、负责、认真、求实的态度做好指导工作。毕业论文指导教师担负着重要的任务，指导教师应切实履行写作指导和真伪审查双重职责。在论文写作的前期，对学生进行论文写作目的意义、论文写作要求、论文写作基本方法、论文格式规范的培训，教会学生如何选择课题、搜集资料、研究文献、选定材料、确立论点；在论文写作的中期，在形成思路、撰写提纲、形成初稿、修改提高、完善定稿等各个环节，给以学生全方位的指导；在论文写作的后期，指导教师要重点审查学生毕业论文的真实性，对弄虚作假的论文要提出整改意见。在论文写作的全过程中，如果指导教师能够做到严格要求、积极参与、从严把关、精心指点、得力指导，能够及时了解学生论文写作的进展情况，有针对性地进行指导、点拨、检查、督促，发现问题及时解决和处理，对未达到要求的学生给予督导或提出警示，就可以有效避免论文抄袭现象的发生。可以说，在防伪打假上，指导教师举足轻重，责无旁贷。

五、创建支持服务平台

在毕业论文写作过程中，由于主客观条件的限制，学生常常会遇到各种各样的困难和障碍，对论文的写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。比如，选题漫无目的，难以定夺；材料支离破碎，难以提炼；观点因循守旧，难以创新；思路紊乱无序，难以理顺；行文杂乱无章，难以归纳；写作时间紧迫，难以完工；知识储备不足，难以成文；写作能力欠缺，难以提高等等。当学生面对这些困难和障碍时，如果得不到克服和解决，就可能因陋就简，敷衍了事，甚至铤而走险，抄袭造假。

充分利用计算机技术、网络技术和现代通讯技术，构建一个论文写作支持服务的技术平台，是必要的，也是可行的。通过这个平台，可以开辟一个论文写作指导园地，『架起一座师生相互交流的桥梁，创设一条排忧解难的绿色通道。利用这个平台，可以设置“论文选题集锦”、“写作方法漫谈”、“参考文献荟萃”、“论文格式规范”、“论文写作动态”、“论文写作日志”、“优秀论文展示”、“写作培训专题”、“解答疑难专栏”、“师生交流互动”、“在线问卷调查”、“课题研讨沙龙”、“专家学者信箱”、“指导教师在线”、“论文防伪检测”、“论文提交窗口”、“论文成绩查询”等栏目。

通过基于网络的支持服务平台和特设栏目，教师可以完成许多论文的指导和管理工作。首先，学生可以随时随地按照论文完成进度，登录系统获得论文写作指导，包括写作方法指导、论文格式规范指导、选题方向指导、谋篇布局指导、修改完善指导、论文答辩指导等。其次，通过这个平台，教师还可以实施论文写作的跟踪监控，了解学生思想动态，追踪论文写作进程，沟通师生信息。另外，利用支持服务平台，可以实现对论文的管理，包括论文的提交、修改意见的反馈、论文成绩的查询等。充分利用现代技术，依托计算机网络，创建毕业论文支持服务系统，对提升论文写作质量，防伪打假大有裨益。

六、研制防伪论文检测软件

网络为论文写作提供了搜集查阅资料的方便，同时网上大量的论文也为学生提供了抄袭的便利，特别是网上学术论文的买卖，践踏了学术规范，违背了学术精神，污染了学术空气。既然网络可以用来造假，我们也可以用来打假。我们可以开发研制基于网络的论文检测软件，对剽窃、盗用、窜改、抄袭的论文进行检测、鉴定。据悉，一种名为PaperRater的软件已经在许多国家的高校应用，PaperRater实际上是一个超大的论文数据库，它索引数额巨大的intemet网页、主流报纸、杂志、学术期刊以及数以千计的书籍等，它依靠最先进的搜索技术，建立起持续增长的庞大数据库，帮助教育工作者对学生论文中不恰当的引用，或潜在的剽窃行为，是否为购买的论文，进行侦测和比对，从而阻止剽窃抄袭，以此捍卫学术诚信。

此外，国内也有一些高校使用了适合专业特点的打假软件、论文抄袭检测系统，如抄袭检测的网站http://www.paperrater.net/，这是个全文检测系统，将需要鉴定的论文提交给它，这个网站从它的论文库里和internet上进行搜索，等待几个小时以后就能得出结论，网站把所有有抄袭嫌疑的地方都标上不同的颜色，由此可以判断论文是否构成抄袭，以及抄袭的严重程度如何。据媒体报道，新疆大学、新疆农业大学等高校引进了“学位论文学术不端行为检测系统”，用以检测毕业论文。作为一种反剽窃软件，可以用于抄袭、伪造等多种学术不端行为的检测。这个检测系统会将文献综述部分、正常引用部分自动剔除，剩余部分只要有10％相似，就将视为抄袭，一些学校将10％的标准调至为30％。

我们也可以根据学校的情况、专业的特点、教学的需要、论文的规律，研制切实可行的防抄袭软件，对涉嫌伪造的论文进行测试、评价、判别，并得出量化结果，判定论文抄袭的轻重程度，使虚假论文现出原形，无路可逃。

七、探索论文写作新形式

针对毕业论文质量下滑、抄袭风气日盛的情况，学术界关于取消本科生毕业论文写作的呼声此起彼伏。有的学者认为，本科毕业论文质量不高，而且弄虚作假和形式主义倾向严重，在这种情况下，与其让“掺水”论文泛滥，不如取消本科毕业论文。但也有专家认为，当务之急，是如何加强毕业论文的考核，尽快提高毕业论文水平，消极地取消，不是解决问题的办法。我们认为，取消毕业论文无异于投鼠击器，因噎废食。与其取缔毕业论文，不如探索一些新的形式，新的方法，既有助于培养学生探究问题的能力，提高写作水平，又可以防止、杜绝抄袭现象的发生。

(一)“以考代文”

“以考代文”就是通过考试、考核的方式，取代毕业论文的写作。限定一定的时间、固定的场合、特定的环境，通过一定的测试题目，进行课题研究能力和论文写作能力的考核考查。

(二)专题小论文

以数篇专题小论文替代毕业论文。专题小论文是指学生对在学习、生活或科学文化等领域一些有趣味、有意义的问题进行观察、分析、探讨后写成的成果总结类文章。它内容多样、形式灵活，可以是对某一事物进行细致观察和深人思考后得出的看法；可以是动手实验后分析得出的见解；也可以是对某地进行调研考查后的总结，可以是就某一专业论题进行探究提出的见解、获得的认识，还可以是靠逻辑推理得出的结论。它所具有的实用性、创新性、可行性的特点，可以在一定程度上，减少抄袭

(三)专业新论文

同样是普通高校，学校层次高低有别，地域环境千差万别，学生生源参差不齐，培养的目标不同，专业特色各异，因而毕业论文不能“一刀切”，要根据学校定位、专业特点，设计符合专业培养目标的论文新形式。比如，有的专业可以写调查报告，有的专业可以写实习报告，有的专业可以写工作总结，有的专业可以写实验报告、有的专业可以写市场预测报告等等。

(四)“专项训练”

通过专项训练，取代论文的写作。比如可以进行选取课题的训练、搜集资料的训练、研究文献的训练、创新思维的训练、确立论点的训练、调查研究的训练、语言表达的训练、谋篇布局的训练、修改文章的训练等。通过一系列的专项训练，既可以培养学生的科研能力，提高论文写作能力，又可以避免抄袭现象的发生。