论提高我国学位论文质量的办法

针对我国学位论文质量日益下滑的趋势,许多作者提出了自己的见解,归纳起来主要有:建立学位论文质量保障体系、加强导师队伍建设、加强创新能力培养、实行弹性学制等。

杨同毅、李阿、刘朝晖、溥纯芝、范玫、王春知、刘敏等同志都提出了学位论文质量保障的概念,即建立学位论文质量保障体系。他们把提高学位论文质量作为一个系统工程,强调系统管理,从招生、到培养、到论文写作和评审实行全程管理。

王春霞从中国农科院连续三届获全国百篇优秀博士学位论文奖的事例中,认为要提高学位论文质量,首先要抓导师队伍建设,其次要科学选题,三是实行弹性学制。扈群、刘朝晖、刘敏也提出了加强导师队伍建设的观点。他们认为导师队伍的质量和水平决定博士生的质量和水平,进而影响博士学位论文的质量和博士生培养水平。

单连阳、刘朝晖、吴春玲等认为,要提高学位论文的质量,应从选题、中间研究过程、预答辩、论文评审、答辩、奖励等每一个环节都要重视创新能力的培养。夏放怀、王雪松通过分析国防科技大学2001至2006年上半年博士学位论文评阅数据,认为学位论文质量与培养年限有关,建议将博士生的学习年限规定为3-4年。这就是所谓的弹性学制。据此,扈群、陈勇等也提出了推行弹性学制的设想。他们认为弹性学制是学位论文取得创造性成果的重要保障。

安小米和郭海燕从学位论文写作规范出发,介绍了学位论文写作的国际惯例和有关国家标准。

汪洋以经济学学士学位论文的写作方法为例,认为:坚持导师与研究生的知识、能力、素质的互相渗透,是提高学位论文质量的有力保证。这种做法值得借鉴,因为研究生水平的提高离不开导师的引导,而学位论文质量的提高离不开导师在内容和形式上的言传身教。

张意湘认为,提高学位论文质量必须强化制度创新,加强研究生招生制度、研究生学位论文指导制度、学位论文开题报告制度、学位论文评阅和答辩制度以及优秀学位论文评选奖励制度的改革和创新,通过严格规范的制度措施来有效地促进和保障学位论文质量的不断提高。

查旭东和任群从图书馆的服务功能出发,认为提高学位论文质量,高校图书馆应加强学生信息素质培养。笔者认为,图书馆在信息素质教育方面,可以加强写作能力的培养,引导学生在论文写作上遵循论文写作规范和参考文献著录的有关规定,以促进论文写作在形式上的规范化和标准化。郭垂根等认为,在选题之前进行科技查新,有助于提高学位论文质量。笔者认为,这是从创新性衡量学位论文质量的,而学位论文质量包括内容和形式上的要求。科技查新是针对科研立项而开展的,目的是避免科研的重复立项,杜绝浪费。但学位论文不等于科研,对于同一个问题可以有不同的论述,况且查新单位不可能对所有的选题进行查新。

综上所述,笔者认为要提高学位论文质量,首先要做到写作规范化和标准化,充分发挥高校图书馆的信息教育优势,在讲授文献检索课时,增加《学位论文写作规范》的内容,着重从题名的拟定、摘要的撰写、关键词的标引、参考文献的标注和著录入手,教会学生准确地拟定题名、正确地撰写摘要、合理地标引关键词、规范地标注和著录参考文献。至于内容质量,由于涉及到个人的综合素质,内因在起作用。因此,制度建设对提高学位论文质量的作用甚微。