加强教师业务素质建设,不断提高指导质量

努力提高教师指导毕业设计的业务能力。教师的教学经验、知识面、指导毕业设计的科学性及对本专业所设课程主要内容掌握的程度等,直接影响到学生毕业设计的质量。一般毕业设计任务的完成需要许多方面知识的综合运用,如果指导教师在科技突飞猛进发展的今天不及时更新知识,很难指导好毕业设计,所以在毕业设计教学中不能忽视教师的主导作用,特别是教学活动中教师的工作态度、教学方法都会对学生产生深远的影响,因此必须加强指导教师队伍建设,不断提高指导质量。

1.加强毕业设计一线教师队伍的建设

毕业设计质量的提高根本条件是教师观念的更新和业务素质的提高。教师从毕业设计方案的提出、设计的可行性和实用性、以及能否跟上时代的步伐,指导教师要洞若明烛,不然难以做好“指导”。而这些完全取决于指导教师自身的素质。教师必须从“经验型”转变成“研究型”,教师要以身作责,勇于创新,在实践中发现问题、探索规律、总结经验,树立自已的教学风格。

刚参加毕业设计教学工作的教师,发现这部分指导教师对毕业设计这一重要教学环节的任务与要求还不清楚,很多选题不合适,在指导中缺乏经验,教研室组织对他们进行针对性的培训。教研室除了组织进行培训外,而且配备有经验的指导教师进行指导,或合组指导毕业设计,效果不错。加强了指导教师队伍建设,提高了指导质量。

2.奖惩分明,重在激励

大多数教师对毕业设计教学工作重视,指导认真,千方百计为学生创造良好的毕业设计环境和条件,深受学生们欢迎,但是也有部分教师对指导毕业设计精力投入不足,选题不合适,任务书填写不规范,平时很少指导学生,对任务书、论文及程序设计没有认真检查。鉴于上述情况,建议校,院(系)必须制订出相应政策,奖优惩差,每年要评选优秀指导教师,进行大张旗鼓地表彰和奖励;对工作不负责任,学生有意见的指导教师要批评、处理,直至插销指导教师资格。

3.讲究教学方法,提高指导效果

毕业设计教学不仅是让学生掌握运用一些专业知识,而更重要的是培养学生如何发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此教师在指导毕业设计过程中要讲究教学方法,要注重引导学生独立思考,独立解决问题,而不是代替学生去解决问题。计99级王东同学毕业设计已开始近一个月还没找到感觉,毕业设计会已开过几次,对毕业设计不知从何处下手,后经指导教师耐心的指导及利用实例的开导,最终物出了道理,由学生自己完成了毕业设计任务,效果还不错成绩也不低。为了提高指导效果,加强教师间的指导经验的传递与交流是非常必要的。为此教研室定期召开毕业设计(论文)指导工作经验交流会和研讨会。