把好毕业论文审题关,提高选题质量

毕业设计题目选择的合适与否是影响毕业设计质量的关键因素之一,过去毕业设计有的题目不合适,内容偏简单、偏狭窄,工作量偏少,达不到综合训练的目的;或内容偏难,工作量偏大,难以很好地完成;甚至还有的题目不确切,不得不中途改题目,直接影响了毕业设计的质量。在这方面我们教研室尝试了,在确定选题之前,教研室先组织进行审题,把不适合作毕业设计的题目坚决拿掉,并实行毕业设计双向选择。

1.掌握选题原则,提高选题质量

正确选题是毕业设计教学中的一个重要环节,题目的选择应符合培养目标要求,要覆盖专业主干课程内容,体现专业特点,能达到专业综合训练的目的。选题应符合学生的知识和能力基础的实际情况,有一定的广度和深度,工作量和难度要适中。要体现因材施教的原则,因为过易的课题对能力较高的学生来说不能充分发挥其能力,会扼杀其创造力,而偏难的课题对能力较差的学生又力所不及,会挫伤其积极性。在这方面学生选题是否合适,教研室采取了给学生开设了毕业设计选题讲座和选题咨询活动。这样使学生对题目的选择,心中有了了解,但毕业设计题目的选择权还是由学生自己来掌握。

选题应尽可能结合生产、科研和教学实际问题,即选“真题”。因为以反映科技前沿或与社会实现问题相结合的科研项目为毕业设计题目,不仅能增加学生的历史责任感和成就感,激起学生的兴趣、热情和创新的欲望,而且这种选题与指导教师的科研项目相结合,能得到指导教师更直接、更细心和更严格的指导,有良好的实验研究条件、较完备的相关参考资料和浓厚的研究氛围,为提高学生的科研能力和综合素质提供了保障。但是并非所有“真题”都可做为毕业设计的题目,必须进行认真的筛选,不能偏离专业培养目标、忽视教学要求,同时应特别注意,不能把学生单纯做为“劳动力”来使用。对模拟题目,要有计划地更新,同一个题目不应连续使用。

2.把好审题关

指导教师拟定毕业设计题目后,教研室先组织专家逐一进行审核,然后交系组织对题目进行二审,对不合适的题目应及时进行调整更换。

把好开题关。通过开题报告进一步审核选题是否符合培养目标的要求,达到综合、强化和提高的目的;审核选题的工作量和难度是否适中,对不合适的题目必须进行调整更换。为了保证开题质量,避免漏开或走过场,教研室根据学院制定的“本科生毕业设计开题报告手册”,制定了调查表,内容包括:开题专业、学生数、开题时间与地点、参加开题教师名单、对选题的评价、对文献综述的评价、学生对题目的理解程度、存在的问题等,对不合格的开题报告另择时间重新开题。