论文答辩成绩评定中存在的问题

尽管答辩成绩评定方法很详细，评定论文过程中需要考虑的因素也很明确，但在实际论文答辩成绩评定过程中并不容易操作，导致不公平现象经常发生，一些学校为了避免冲突，采取了指导老师回避制度。但答辩成绩合理评定的重要性是不容忽视的。其一方面影响指导老师的积极性，二方面影响学生以后对待工作的态度。在目前的毕业设计答辩中，通常是每位评委老师根据答辩学生的总体情况给出一个成绩，然后以所有评委老师给出答辩成绩的平均值作为答辩成绩，这个操作过程看起来很公平，但实际上是存在许多问题的：

（1）毕业设计答辩过程中，一些学生性格外向，善于表达，给评委老师留下良好的印象，或者所提问题正好是其擅长或预先准备好的问题。这样，在直接给出答辩成绩的过程中，这部分同学往往会获得较高的分数；而另外一部分同学，由于性格内向，不善于表达，也许毕业设计过程投入精力较多，基础也不错，却得不到合理的成绩；

（2） 尽管评分需要考虑的因素都已经明确说明，但是每一因素对于成绩的影响应该是有区别的，制定方案的正确性方面显然要比查阅和运用资料的能力重要。在过去的答辩中，这一点没有明确考虑，各位老师都是凭总体印象给参加答辩地学生一个分数，尤其对于一些年轻的评委老师，成绩更不容易把握准确，导致学生答辩成绩出现不公平现象；

（3）由于各位评委老师对专业知识的熟悉程度不一样，或者熟悉的领域不一样，这些都容易导致答辩成绩出现偏差，对于熟悉地领域容易考查出学生地真正水平，对于不熟悉地领域容易导致凭印象给分。