毕业设计答辩的准备与实施

毕业设计是本科学生在校期间的最后一个实践性教学环节。本科毕业设计作为一个系统工程，其中包括选题、任务书下达、开题报告、期中检查、指导教师评阅、评阅教师评阅、答辩等诸多环节，毕业设计答辩是这一实践教学环节的重要组成部分。笔者在多年的指导实践中发现，管理部门和指导教师缺乏对学生如何参加答辩的指导，致使有的学生不知道如何准备答辩，影响了毕业设计质量。为此，本文从毕业答辩的目的和意义出发，讨论分析了答辩的准备工作和答辩的组织实施过程，供本科毕业生参考。

1、毕业设计答辩的目的和意义

1.1 毕业设计答辩的目的

毕业设计答辩的目的，对于组织者——高等院校，和答辩者——毕业生是不同的。对于高等院校来说,组织毕业设计答辩首要目的是要鉴别学生毕业设计的真假；在辨别设计真假的基础上，进一步考察学生对专业知识掌握的深度与广度；考察学生的临场发挥能力、语言表达能力、思维活跃能力。对于答辩学生而言，答辩的目的是能通过答辩，按时毕业，取得毕业证书和学位证书。毕业生要想顺利通过毕业设计答辩，就必须了解学校组织毕业设计答辩的目的，进行有针对性的准备。

1.2 毕业设计答辩的意义

通过答辩固然是毕业生参加毕业设计答辩追求的目的，但如果对答辩的认识只是局限在这一点上，其态度就会是消极、应付性的。只有充分认识毕业设计答辩具有多方面的意义，才会以积极的姿态，满腔热忱地投入到毕业设计答辩的准备工作中去。

第一，毕业设计答辩是一个增长知识，交流信息的过程。第二，毕业设计文答辩是大学生全面展示自己的勇气、才能、智慧、风度和口才的最佳时机之一。第三，毕业设计答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的好机会。第四，毕业设计答辩是大学毕业生们学习、锻炼辩论艺术的一次良机。

2、毕业设计答辩的准备

2.1 指导教师的准备

指导教师对学生的全部材料进行详细认真的审查，检查每一个环节是否符合要求，如有不符合要求之处，告诉其立即改正。对不能按要求完成毕业设计或在毕业设计过程中态度不认真的学生应做出不同意答辩的决定。

2.2 学生的准备

学生应在答辩前从思想上和物质上进行充分准备，树立信心，克服紧张情绪，准备答辩过程中必须的演讲以及辅助道具，提高答辩的质量。

（1）思想准备首先，学生应明确答辩的目的和意义；其次，学生应了解答辩的有关规定和要求；最后也是最重要的是心理准备。学生应该正确估计自己，克服盲目的自负或自卑，树立自信心。在答辩之前搞一个小型的试讲会，模拟提问，努力适应答辩环境，克服恐惧、紧张的心理。（2）物质准备：1）设计底稿、参考资料、答辩提纲，答辩不同于一般的口试，所以要充分做好准备工作。进入答辩会场要携带设计底稿、答辩提纲和参考资料，这对答辩的成功与否起到了决定性因素。2）辅助准备，在自我陈述过程中，可以选择图、表、照片、幻灯等作为辅助答辩的物质材料，再配以语言解释，这二者的巧妙结合将使答辩变得有声有色。

2.3 评阅教师的准备

评阅教师应认真地评阅学生的文本及图纸，实事求是地提出自己的意见和建议。指导学生完成设计成果的修改和完善，做好答辩前的准备。

2.4 答辩小组的准备

学院及系教学管理者根据设计小组情况，组建答辩小组，邀请企业、行业的高级技术人员参加学生的毕业设计答辩。答辩小组成员答辩前应精心准备好答辩问题，提出的问题要有针对性，尽量避免当场随机提问带来的盲目性。

2.5 答辩环境的准备

由系负责安排好答辩场地，准备好答辩所需用品，从外部环境上形成一种重视答辩的氛围。

3、毕业设计答辩程序

3.1 自我介绍

自我介绍是答辩的开场白，包括姓名、学号、专业、设计题目、指导教师等。在做自我介绍时，行为举止要端庄大方、表情坦然亲切，面带笑容，眼睛注视对方；充满自信；语速要正常，语音要清晰，要给答辩小组留下一个好的印象。

3.2 答辩人陈述

自述的主要内容如下：（1）论文标题。（2）简要介绍课题来源、课题类型、基本资料及必要性、可行性分析。（3）详细描述课题的主要设计内容。这部分是答辩的重点。（4）设计成果。归纳完成的设计结果，包括文本和图纸等。（5）总结。答辩人最后做陈述，包括两方面的总结:毕业设计的体会;参加答辩的收获。（6）致谢。感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们,并且要礼貌地感谢答辩教师。

3.3 提问与答辩

答辩教师的提问是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为三个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。答辩教师提问的范围在设计所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在设计的核心部分。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。设计中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是设计中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到。答辩学生应仔细聆听答辩教师的问题，经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。当有问题确实不会回答时，不要着急，可以虚心向答辩教师请教。

4、结语

毕业设计答辩是一个教学互动的综合教学环节，其质量的高低既反映了学生的学习质量，也反映了教师的教学质量。通过强调毕业设计答辩的目的和意义，提前做好毕业设计答辩的准备，规范答辩程序，可以有效地提高毕业设计质量，提高学生综合素质。