论如何提高医学生的论文写作能力

现代的大学教育理念倡导变单一的被动模式为多元化、积极主动的教学模式,教学互动、教学相长可能是实践其教育理念的途径之一。随着高等医学教育改革的深入,素质教育应培养学生获得知识的能力,即科学研究能力、发明创造能力、讲演能力、写作能力、社会和社会活动能力。医学院校大学生在学习过程中,无论是前期的理论学习,还是后期的临床实习,对中医学术理论与临床有诸多感悟与理解,他们有思想、有激情,勇于表达,但常常受到能力的制约,特别是论文写作知识、方法技巧等能力欠缺。然而,目前绝大多数医学院校没有开设医学论文写作课程,但这并非说明此课程不重要。从现实和长远的意义来看,医学论文不仅反映医学研究的成果,还是评价医务工作者学术水平的重要依据,也是医学工作者晋升专业技术职务必备的条件之一。因此,此课程有其存在的必要性,以适应新形势下大学教育发展的需要。

1、论文写作能力培养的重要性

1.1　学生是首要的受益者　医学院校的学生在走上工作岗位后,拥有数篇优秀的医学论文是今后事业发展中的一个重要因素。而医学论文写作课程的开设,则为在校学生提供了这样一个机会。这样让学生首先在校期间就对论文写作产生一个感性认识,不仅提高了他们的论文写作水平,更重要的是使他们理论联系实际的能力达到了新的高度。此外,亦为他们高素质的塑造与锤炼,以及毕业就业的成功增加重重的砝码。

1.2　学校是间接的受益者　学校是教育的载体,培养大批能创作出优秀医学论文的人才,既是对学校实力的肯定,又增强了学校的竞争力。

1.3　社会是根本的受益者　社会是所有医学论文的最终使用者,对医学论文质量的要求,当然是越高越好。医学论文写作能力的培养是高质量医学论文的基础,而一篇高质量的医学论文对医学、生命科学乃至全人类的贡献是不可限量的。

2、论文写作能力培养的滞后性

虽然医学论文写作能力的培养有着十分重要的意义,但至目前为止,它并没有得到众多医学院校的高度重视,医学论文写作课程在许多学校几乎是个空白。造成这种情况出现的原因在于医学院校所采用的陈旧、单一而被动的教学模式。那种对学生填鸭式的教学,不注重学生的动手能力,造成学生对实验结果没有理性上的认识,无法经过思考作用,将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作,形成概念和理论的系统。同时,还存在着诸多其他问题,如教育观念、教材建设、教学方法、教师队伍建设滞后等。

然而,克服这种滞后性并非一朝一夕的事,这需要教育界乃至全社会的共同努力,需要创新理念和踏踏实实地做大量艰苦而细致的工作。

3、论文写作能力培养实践模式

3.1　开设医学论文写作选修课　医学院校的学生可以根据自己的兴趣选修该课程,并适当限定班次人数,选择有编辑或论文写作经验者作为老师。鉴于该课程的重要性,设立为选修课程只是一个过渡时机,待师资力量成熟后,完全可以转为必修课程。

3.2　开设医学论文写作必修课　在医学院校学生必修课程中设立论文写作课程,这种方式的好处在于所有医学院校的本科生都有机会提高自己的论文书写能力,为将来的发展打下良好的基础。但由于此课程为新设课程,在教材的选择、教师的培养上都处在摸索试探阶段,应总结经验,稳步发展。

3.3　医学论文写作课程内容的设置　应包括以下几个方面:医学论文的类型与体裁;医学科技论文的选题;医学论文的基本结构和撰写的基本要求;医学论文的撰写格式;医学论文的撰写方法;医学论文的撰写步骤;医学论文的投稿与发表。

3.4　穿插医学论文写作于其他各学科　医学院校的学科分支较细,且多数教师都有发表过医学论文的经历。聘请有经验老师开设培训班对教师进行培训,然后由这些教师在传授本专业理论知识的同时,结合本专业理论与临床实践通解医学论文写作技巧,发挥专业课教师在论文写作指导上的主导作用,从而节约大量的人力和物力。但这种方式的缺点在于,学生无法对医学论文写作形成完整而系统性的认识。若把握不当,则流于形式。

现代医学科学技术的飞速发展,带来了医学科学研究成果层出不穷。医学的新理论、新观点、新方法、新技术等需要广大医务工作者科学总结,以文章的形式公之于世,早日为人类健康和社会发展做出贡献。

总之,医学论文写作能力的培养将在医学院校教育体系中起着重要作用。克服医学论文写作能力培养的滞后性,关键在于医学院校教育模式、教学方式的改进。因地制宜,根据各医学院校的实力大小,量体裁衣,分别采取不同的培养方式,从而稳步而健康地实践医学论文写作教学过程。