提高本科毕业论文质量的对策

按照教育部2004年12月制定的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，要求“大学生毕业设计(论文)要贴近实际，严格管理，确保质量”。而提高行政管理专业本科毕业论文质量涉及学校、二级学院、教师、学生等诸多主体，因而必须从多方面人手。

(一)明确培养目标

毕业论文是大学专业培养方案的重要组成部分，是实践教学模块的核心环节，在人才培养过程中扮演着重要角色。毕业论文存在的许多问题都与人才培养目标不清晰有关。不同的培养目标要求不同的专业培养方案、不同的课程组合及不同的考核评价体系。作为本科阶段的行政管理专业，培养上手快、后劲足的复合型人才是众多高校的基本共识。围绕这一目标，要求广大师生和教学管理者在学生培养的各个阶段和环节积极探索包括毕业论文在内的教学改革，注重学生动手能力和创新能力培养，不断提高教学实效。

(二)探索多元化考核方式

近年来以四川大学为代表的许多高校都在积极探索毕业论文考核形式的多元化，受到广泛肯定。除撰写毕业论文的方式外，应该结合行政管理专业实际，将调查报告、国家和省级大学生创新项目成果、科研论文等引入考核标的，丰富考核方式。探索毕业论文考核方式多元化，并非是对毕业论文的否定，而是一种丰富和发展。这就要求完善毕业论文的评价体系，改革现有的管理模式，实现学生毕业论文考核的个性化，有利于因材施教，培养学生实践和创新能力。

(三)优化前期课程体系

鉴于毕业论文是高等学校对学生综合运用所学知识和实践能力解决理论问题与实际问题的一种重要的教学形式，是对学生本科阶段学习效果的综合性考核方式。因而，能否在毕业论文环节取得较好的教学效果，并不仅仅取决于学生在大学最后一学期毕业论文撰写时的努力，而需要前期持续不断的积累，贯穿在整个本科学习阶段。完成这种积累，需要通过课程体系结构的不断完善，学期安排不断优化，尤其是通过相关专业课程、学年论文等教学环节提高学生的钻研精神、学术素养、写作能力。只有这样，才能使学生在毕业论文考核过程中取得理想的成绩。

(四)加强运行过程监管

根据毕业论文教学过程中的主要环节，对导师队伍、论文选题、开题报告、外文翻译、中期检查、论文定稿、评阅、答辩以及成绩生成等关键节点进行梳理，强化学生、教师、管理人员的职能和职责，进一步规范优化毕业论文工作流程，促进教学运行的科学化、规范化，提高教学水平和人才培养质量。同时，引入毕业论文网络运行系统，利用信息平台保障相关教学工作的有效落实，切实提高工作效率，形成教学环节运行内控机制。加强师资队伍建设，保障经费供给，完善规章制度，创新评价体系，建立激励制度，确保毕业论文围绕培养目标圆满完成。