学术论文摘要写作存在的九大误区

摘要是学术论文必不可少的一部分，但是，无论是在结构上，还是在文字上，我国一些学术期刊论文的摘要都存在着几大误区。

一、九大误区

1．重复文章题目和标题的信息

有的作者认为将论文的大小标题综合在一起就是论文的摘要．这导致摘要出现了很多套话，理论价值降低，没有实质性内容，可读性差。像“税收流失的治理已经引起国际社会广泛关注。文章从多个方面阐明我国税收流失现状和流失原因，并提出税收流失的治理对策。”)这是一篇论文摘要的全部内容，浏览一下文章的标题就可以发现，该摘要只是重复了文章的三个一级标题。

2．语言缺乏学术化色彩

有的摘要使用了比喻的修辞方法，甚至还有口语式的语言，如“我认为，我提出了⋯⋯”，使得摘要的语言结构松散。再如“教师是人类灵魂的工程师⋯⋯”(<山西农业大学学报(社会科学版)>，2006年第4期，第407页)这种比喻的表达方式不能够向读者提供任何确切意思。还有如“在国内如火如荼地构建和谐社会的背景下⋯⋯”像“如火如荼”这种夸张的形容词不适合用在学术论文摘要中。

3．信息量太少。没有反映文章的创新之处

有的摘要只有一两句话，没有发挥摘要的应有作用。如“本文以中华人民共和国成立为分界线对中国共产党民族政策研究进行梳理和简述。”通过这一句话的摘要，读者对文章的主要内容和创新之处不得而知。

4．含义模糊

学术论文摘要应该用最简洁、最精练的文字，表达文章的研究内容。但在有的论文摘要中，出现了含义很不确定的句子。如“社会文化的变迁，使父母在文化知识的占有上不再是子女心目中的绝对权威⋯⋯”作者究竟想表达父母不再强迫孩子学习，还是孩子不再把父母的知识作为权威?这里表达得含糊不清。

5．对自己的文章评价过高

摘要一般不应该对论文的理论意义和实践价值进行评价，但是，有的作者在摘要中过高地自我评价，出现了像“本文在理论上有重大突破”、“国内首创，国际领先”、“作者提出的理论新颖，具有重要的使用价值”等这样的评语。例如，“⋯⋯对艺术背后文学制度的思考，对马克思主义文艺美学与文艺批评具有先锋性的意义。”该摘要中对文章的评价“具有先锋性的意义”缺乏客观性。

6．重复某学科领域已成为常识的内容

因为许多学术刊物的读者可以称之为同行专家，所以，摘要就不必介绍众所周知的背景知识。“时代在进步，认识亦随时代而发展。人类自其诞生至今，生生不息，代代相传⋯⋯”在一共4行多的摘要中，竟然有将近2行的文字和文章内容没有什么关系。“近几年，公务员报考人数年年增加。虽然有利于政府吸纳优质人才，提高依法行政效能，但同时也带来一些负面影响⋯⋯”在我国，公务员报考人数急剧增加是一种人所共知的社会现象，所以，对这一现象的描述可以不出现在论文摘要中。

7．描述文章的背景知识

有的摘要描述当前某个问题的研究现状，甚至把论文的引言或者前言写入摘要。“价格与价值是一个多年争论的课题。马克思认为：价值是社会必要劳动时间的代名词，而他人则认为是‘效用价值论’、‘供求论’以及‘自然资源论’的概念等等，笔者认为：价值是人们对客观事物的总和看法，是评价客观事物的内核。”)这是一篇文章摘要的全部内容，其中一半以上的文字介绍价值和价格的研究现状，而作者的观点只用了一句话。

8．描述文章的写作过程

为了赢得审稿人、编辑、读者的同情，有的作者在摘要中描述文章的写作过程，强调自己写作的艰辛，忽视了对研究目的、方法、结果、结论的介绍。“⋯⋯本文历时几个月艰辛收集的四川省及国内外经济发展和能源生产与消费的大量历史数据，对作同类研究的组织和个人都有十分重要的参考价值。”“本文历时几个月艰辛收集的四川省及国内外经济发展和能源生产与消费的大量历史数据”是对作者写作过程的描述，和文章的新观点、新方法没有什么关系。

9．谦辞

出于谦虚心理，有的作者在摘要中使用了一些不必要的谦辞，出现了如“谈谈自己的粗浅看法”、“对某个问题的一点尝试”等没有丝毫信息价值的词汇。“⋯⋯如何解决这些问题，把农村医疗保障落到实处，笔者作粗浅的探讨。”学术论文的摘要应该充分反映其创新之处，“粗浅的探讨”不足以体现文章的学术价值，更不利于吸引读者。

二、改进对策

一般来说，摘要分为报道性摘要、指示性摘要、报道一指示性摘要3类。学术性期刊多选用报道性摘要，要求用比其他类摘要字数稍多的篇幅向读者介绍论文的主要内容，在有限的字数内向读者提供尽可能多的信息，充分反映文章的创新之处。学术论文中的摘要的结构应该包括研究目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)、结论(Conclusion)4个部分，纵览当前我国的一些学术刊物的摘要，往往难以反映学术论文摘要的特点。作为一名学术期刊的编辑，笔者认为应采取以下措施：

1．提高作者的论文摘要写作能力

摘要的质量不仅关系到读者对刊物的评价，而且关系到文章能否被国内外权威数据库检索收录。学术论文摘要应该具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文就能获得必要的信息。所以，要让作者意识到摘要的重要性，使其充分反映摘要的特点。

2．将摘要的质量列人审稿过程

在审稿过程中，一些刊物编委会和审稿专家只关注论文的研究内容和研究方法，而对论文的摘要不作评价。所以，应该把摘要质量的高低作为评价论文的一个指标。

3．将摘要写作范例纳人征稿简则

很多刊物每年都至少在1期刊物中刊登征稿简则，向读者说明刊物的体例规范，像如何标注参考文献、3～5个关键词、摘要。很多刊物的征稿简则只提到需要摘要，但是，如果能够把摘要的写作范例列在征稿简则中，那么，作者就可以更加直接地了解如何写好论文摘要。

4．编辑人员做好和作者的沟通工作

有的文章审稿通过后进入编辑阶段，编辑人员一旦发现摘要质量有问题而向作者提出修改摘要，有些作者认为只要文章质量没有问题就行了，摘要并不影响文章的质量。面对这种情况，编辑人员要及时向作者提出摘要的修改意见。如果无法和作者取得联系，编辑应该对文章的摘要进行必要的加工。

5．高校将论文摘要的写作要求纳人学生的学期论文、学年论文的规范

高校硕士研究生和博士研究生毕业论文要求有论文摘要，但是，对于本科生、硕士研究生和博士研究生的学期论文、学年论文，有的学校不要求写论文摘要。其实，有些作者恰恰是从学生时代就养成了不重视论文摘要的习惯，所以，高校也应该将论文摘要的要求纳入学生的学期论文、学年论文的写作规范中。