如何提高本科毕业论文设计质量

毕业论文(设计)是学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究的初步训练,是掌握科学研究的基本方法,培养创新精神和独立工作能力的重要环节。毕业论文(设计)的质量从一定程度上直接反映一所高校的教学质量、管理质量和科研水平,是影响人才培养质量的重要环节;因此,提高毕业论文(设计)的质量显得非常重要。

一、毕业论文(设计)质量存在的问题

笔者根据我校近几届毕业论文(设计)质量存在的问题进行归纳总结,其主要有以下几个问题:

1.选题不符合专业培养目标,选题偏大,研究同一方向、同一题目的过多。从我校近几届毕业论文(设计)的抽查中发现,有部分学生的选题不符合专业的培养目标,存在偏离专业方向的情况,如思想政治教育专业一个学生的毕业论文题目为“安乐死之生命价值解读”,就存在与专业方向有偏离的现象。还有部分学生的选题过大,对研究的内容不够深入,不够透彻。另外存在同届几个学生或者与往届学生的毕业论文研究内容相同或相近的现象。

2.毕业论文(设计)的内容缺少新颖性、独创性、实用性。部分学生在做毕业论文(设计)前,没有查阅大量的文献,造成研究的内容缺乏新颖性,研究的内容已过时或别人早已解决。还有个别学生抄袭别人研究成果或将几个人的研究成果进行拼凑,自己的研究内容非常少,自己个人的思想和观点体现的不够明确。另外,有些学生由于缺乏实践经验,存在提出的解决措施无法实施的现象。

3.毕业论文(设计)格式不规范。毕业论文格式(设计)不规范主要表现以下几个方面:(1)缺少英文摘要,或英文摘要的内容与中文摘要不一致。(2)文中图表存在无序号、无标题,或编号混乱、表(图)位置不当现象。(3)参考文献的格式不够规范。(4)标点
符号不够规范,随意性强。(5)文字错误、表达错误、语言不够精炼油等。

二、影响毕业论文(设计)质量不高的主要因素

影响毕业论文(设计)的因素很多,有学生的因素、指导教师的因素、学校硬件设施的因素、学校管理者的因素等等,笔者将影响毕业论文(设计)质量不高的主要因素归纳如下:

1.教学计划安排不够合理。教学计划一般按照惯例将毕业论文(设计)安排在第八学期,时间为8-10周,这样的安排有一些不合理性,主要表现在以下几个方面:(1)毕业论文安排在第八学期,这种安排在我国刚刚恢复高考到上世纪90年代末的一段时间内是十分合理的,当时高校毕业生人数较少,所有高校毕业生实行计划分配工作单位,他们不需找就会得到一份工作,学生可把全身心地投入到毕业论文(设计)中去。高校扩招后,大学生数量剧增,学校取消了计划分配工作的政策,就业单位和学生实行双向选择,就业压力增大,而找到一份理想的工作是很多大学生的目标,于是学生就花费大量时间和精力去找工作,对毕业论文(设计)就敷衍了事。(2)部分学校的实习安排在第8学期,实习的时间一般为6-8周,而且实习现在大部分是采取分散实习的方式,大部分学生不在学校,毕业论文(设计)工作就难以开展。(3)在第八学期,部分初试成绩达到研究生入学考试分数线的学生要参加复试,他们要花费大量的时间和精力去准备,不能集中去做毕业论文(设计)。(4)大部分学校规定毕业论文的时间为8-10周,在这短短的几周内,要完成文献查阅、方案实施(实验、社会调查等)、毕业论文撰写、答辩等这一系列的任务,时间不够。

2.师资力量不够。尽管最近几年,各高校引进了不少的高学历人才,但相对学生的增加速度是不够的,现在大部分学校的生师比达到15以上,那么学生与具备指导教师资格的人数比就大大超过15,也就是说一个具备毕业论文(设计)指导教师资格的教师至少要指导15个以上学生;还有,指导教师还要承担教学任务以及教师个人的科研任务,这些繁重的任务造成教师没有足够的时间和精力投入到毕业论文(设计)的指导工作中,势必影响毕业论文(设计)的质量。

3.教学资源不够丰富。由于很多地方院校办学时间不够长,大量的资金用于校园用房的建设,投入到购买实验仪器设备和图书的经费比较有限,其次很多院校的实验室还没有对学生开放,学生在完成毕业论文(设计)过程中,就会遇到所需的仪器设备不够或老化,需要的图书资料不够,没有实验场所等情况,这些因素都对毕业论文(设计)的质量造成不利影响。

4.学生认识不够。由于毕业论文(设计)直接与学位证、毕业证挂钩,一些管理者和指导教师为了让学生能顺利毕业,放低了标准,久而久之,学生认为毕业论文(设计)只要有,都能过关。还有些学生在做毕业论文(设计)之前就已经找好了工作,他们就认为毕业论文已不重要,就应付了事。

5.管理不到位。尽管各学校都出台了毕业论文管理规定,制定了各种表格如:开题报告、指导过程记录表、评分表、答辩表等,但在实际实施过程中,个别指导教师没有按照管理规定去执行。部分学校教务处以及系管理不到位,在毕业论文(设计)期间没有及时检查,没能及时发现问题,没能及时改进,这样毕业论文(设计)的质量难以得到保障。

三、提高毕业论文(设计)质量的措施

针对毕业论文(设计)质量存在的主要问题和影响的主要因素,笔者认为要提高毕业论文(设计)的质量,可采取以下措施:

1.提高师生认识。针对师生对毕业论文(设计)的重要性认识不够的问题,学校可召开动员大会,让学生认识到撰写毕业论文(设计)是人才培养方案中十分重要的环节,是本科阶段必须完成的一门必修课,是与毕业直接关联的,是获得学位、求职或继续深造的先决条件,是其科研能力、理论联系实际能力、文献资料查阅能力等形成或再提高的过程。让指导教师认识到认真对待毕业论文(设计)工作是对学生负责的一种表现,同时也能提高自己的科研能力。只有提高教师和学生对毕业论文(设计)的认识,在毕业论文(设计)期间,师生才能认真对待,这样有利于毕业论文(设计)质量的提高。

2.合理地安排教学计划。针对以往教学计划对毕业论文(设计)时间安排的欠合理性,我院采取了这样的措施:要求各系应在第三学年确定毕业论文(设计)的预设选题,并作好相应的计划。一般在第六学期末或第七学期初,各系公布毕业论文(设计)的预设选题(教育类的选题应在教育实习前公布),在教师指导下由学生自由选定,并落实指导教师(包含校外聘请的指导教师)。在第七学期,学生就进入毕业论文(设计)撰写阶段,这样从时间上保证了毕业论文的顺利完成,学生能在毕业论文与实习、找工作、考研等等之间合理的安排时间。同时也缓解了教师的压力,减少教师在同一时间内所带的学生人数。

3.加强师资建设,严把指导教师资格关。毕业论文(设计)的指导教师不仅要具备深厚的理论知识,而且还要有丰富的实践经验和很强的科研能力。为优化毕业论文(设计)指导教师队伍的建设,可采取以下措施:(1)通过引、培、聘等方式引进和培养一批高学历的教师。(2)在科研项目申请和经费上向年轻老师倾斜,鼓励年轻老师积极参与科研,提高其实践能力和科研能力。

各系及教研室应严把指导教师资格关,学历和职称都比较低的教师不能单独指导毕业论文(设计),一般学校都规定具有中级以上职称或硕士以上学位的教师,才具备指导教师资格,对一些科研成果很少的教师,要降低其指导的学生数。为保证毕业论文(设计)质量,教师指导的学生数不宜太多,一般不超过6人,如果指导教师不够,可聘请校外企业或学校中级以上、理论和实践经验都很丰富的人员担任指导教师,但应有本系的教师配合。

4.充实教学资源。主要从以下两个方面入手:一是要提供足够的资料和设备,学校实验室和实验设备、图书馆、电子阅览室、各系资料室均应对学生开放,满足学生毕业论文(设计)需要;二是经费保证,学校应从教学经费中安排足额经费,保证毕业论文(设计)所需经费和耗材需要,确保论文(设计)工作的顺利开展。

5.加强毕业论文(设计)工作的管理。首先,应建立健全完善的管理制度,从毕业论文(设计)的组织管理、选题、指导、撰写格式要求、成绩考核办法和标准、答辩、时间安排等等都制定详细的可操作的管理规定和细则,做到有章可循。其次,加强毕业论文(设计)过程管理,在毕业论文(设计)过程中,应落实管理制度,加强对指导教师及学生的管理,各系应检查指导教师的指导情况和学生毕业论文的进展情况,对指导不到位的指导教师和不认真的学生,要及时指出,并督促其改正。再次,在毕业论文(设计)后期阶段,学校教务处、各系、教研室严把毕业论文质量关,成立检查小组对毕业论文的正文、相关表格及答辩进行严格的检查,确保毕业论文质量。

6.建立合理有效的毕业论文(设计)成绩评定办法。为尽量使毕业论文(设计)成绩客观化、公正化,毕业论文(设计)成绩应由三部分组成即指导教师评分成绩、评阅教师评分成绩、答辩成绩,各评分成绩分别占一定的比例,要制定各成绩评分表,对成绩评定有争议的由答辩委员会处理。毕业论文(设计)成绩分五个等级:优秀、良好、中等、及格和不及格,评分要形成梯度,以正态分布为准,优秀率一般控制在20%以内。

总之,提高毕业论文(设计)质量是一个长期而艰巨的任务,需要学校、系、教研室、指导教师及学生的共同努力才能完成。