浅谈撰写教育论文应注意的几个问题

随着教育改革的不断深人，教育教学课题研究异彩纷呈，教师素质也今非昔比。广大中小学教师在教育教学实践的基础上积累了丰富经验，需把自己的探索、体会、经验写成教育论文，因此撰写教育论文已是时代发展的要求，也是广大中小学教师的迫切愿望。然而在实际工作中，我们有不少教师在教学中虽然积累了非常丰富的经验，遗憾的是没有及时总结，没有上升为理论，没有写成教育论文，也就是说，只会教学，只会研究，但不会写作，结果研究成果推广不出去，这将是一笔不可估量的损失。有的教师虽然已准备了很多材料，也很想写教育论文，但是不知道怎么去写，如何去下笔，始终感到难度很大.笔者结合自己的一些写作经验，谈谈教育论文在写作过程中应注意的几个问题。

最易犯的毛病是贪大求全，以为题目越大越有分量，其实论文的分量与题目的大小并不一定成正比。追求大题目，全面论述一个问题，由于学力不足，无法深人，很容易蜻蜓点水，浮光掠影，一个道理也论述不深，一个问题也解决不了。著名语言学家王力说:“题目越小，钻得越深，论文就越有分量”。因此，若能抓住本学科领域中的一个关键问题，即使是小问题，深人展开，从各方面把它说深说透，有独到的见解，把问题解决了，那么，这篇论文就很有分量。所以我们选择课题，应尽量具体一些，范围小一些，宁可小题大做.也不要大题小做。

一、要注意写作方向

绝大部分的教师教学任务繁重，有的还兼任班主任，没有充足的时间来写教育论文。因此，根据自己当前教学工作的实际确定教育论文写作方向就显得十分重要。如果你当前是从事学科教学工作，那么你的写作方向可考虑对提高课堂教学效果的研究和教材其重点、难点内容的教学设计，还可以研究在新课程教学中如何渗透教育思想方法，等等.总之，你的写作方向最好同你当前工作结合起来。这样一方面可做到教学与科研两不误，另一方面教学工作为你的写作提供课题和素材，而你的写作也促进了教学工作的提高，做到教研相长。

论题选好以后，就要设计提纲，考虑文章的基本结构和思路.编拟提纲如同建筑设计蓝图，又像画家作画，先勾出大的轮廓，再勾细部分，然后再描画。有了提纲，文章才能按顺序从容地写下去。编提纲要做些什么呢?编提纲就是规划好论文的结构层次，将全文分几个部分写，先写什么，后写什么，分几段，每段讲什么内容，重点是什么，各部分主要选用哪些材料。一般来说，3000字以下的论文编一级提纲，论文较长最好编二级提纲。提纲宜细不宜粗，如写得过粗，就起不到提纲的作用，写时难把握，容易出现“跑题”、“放羊”，顾此失彼的情况。

二、要注盘选好课魔

论文选题是论文写作的起点。既关系到论文写什么的问题，也决定着所从事的教学研究的价值问题，所以论文写作第一步就是要选择并确定好研究课题。人们常说，要看菜吃饭，量体裁衣，办事需量力而行。同样，在教育研究中，在选题上，也必须从自身的、外界的实际情况出发。因此，在论文选题时要注意:

(一)题目难易要适当。题目的难易程度要适当，如果急于求成，好高玲远，选择的题目过大，那么即使勉强定题，也不知从何下笔，不但力不从心，往往举步维艰，久攻不下，则常常是半途而废。

(二)题目大小要适中。初学写作的同志在选题上定题定纲以后，就要广泛搜集资料，进行认真钻研了。我们要盖一座楼房，就需要用钢筋、水泥、白灰、砖瓦、材料，有了这些材料，楼房才能建成，写文章也是这样。没有材料，文章就会空洞，主题也难以实现。俗话说:“广采白花酿佳蜜”。搜集资料是起草论文中一项基本的工作，没有必要的资料，后续工作将寸步难移。资料同时也是选题的基础，是完成论文的保证.我们搜集到大量资料后，怎样从中选取所需要的资料呢?这里需要注意“四个标准”:

第一、必要性。选取资料要以是否与课题有关来决定。凡是与课题研究相关的，再长也要选取;凡是与课题研究无关的，再短也要舍弃;介于二者之间的，要留下。因为它们可能用得上。

第二、真实性。真实是材料的生命。只有真实可靠的材料，才能有助于创造性思维，才能引出科学的结论。材料的真实性，要符合实际，有根据，有出处;要把事实和推论区别开来;要尽量选取第一手资料。即自己通过亲自实践或社会调查取得的活生生的材料，是最真实最可靠的材料.如果选用的是第二手资料，即阅读报刊杂志文献得来的资料，这类资料所获得的信息量是最大的，这些材料要与原始资料相符。

第三、新颖性。资料越新越独特，越能启发创造性思维，从中发现间题和线索，得出新结论，所以搞学术研究，应当努力发掘新资料。

第四、充分性。资料的充分与否，不单是指数量而言，更主要是指质量。资料的数量不够，不足以说明问题;质量不高，也不能有效地引发创造性思维。不是明确，标题本身有无语病，用语是不是得体等等。

(二)修改材料。主要是对文稿中已用的材料进行

恰当的“添、删、换”。总的要求是:第一，材料使用数量要得当，多了，累赘，少了，缺乏说服力;第二，材料运用要详略得当，要把握住何时详述，何时简述;第三，材料来源要准确、真实，既不允许虚假，更不能有错误。

(三)修改结构。这项工作主要从两个方面去考虑:

一是要纵观全局，对文稿开头、中间、结尾是否完整、和谐、统一进行恰当修改;二是要多次阅读文稿，主要看各部分位置是否恰当、过渡是否自然等。

(四)修改语句。能用一句话讲清楚的，决不用两句话去讲，要去掉每一个多余的字。总之，经修改后的文稿，文字要通俗易懂、流畅、精炼。

三、投稿的注意事项

四、要注意执笔写作

撰写教育论文除了应注意上述几个问题外，在具体写作时应将教学和教研有机结合起来，在“教”中“研”，“研”中“写”，“写”中“教”，才能撰写出符合实际的有价值的论文.经过选题、定纲、备料一系列的准备，教学研究工作进人了总结阶段，也就是把教研成果以论文的形式表现出来。只要具备了上述条件，对于有一定写作水平的人来说，起草论文初稿是轻而易举的事，只要把构思内容转化为文字形式就可以了。但对于刚刚从事教研的人来说，开始撰写教育论文是会感到相当吃力的，他们经过一定的酝酿和准备，但提起笔来不知如何下手，如何才能写好教育论文，这是每位初学写作者十分关心的问题。

提纲拟定以后.要抓紧时间写作初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快撰写.最好一次就写完。初稿写成后，不要急于定稿.先把它搁置一两天，然后再很快地重读一道，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三五天以后再全面进行修改定稿。

五、要注意论文的修改

初稿写成以后，还是一个半成品，最后还要加工。进行反复锤炼，精服细刻之后，“产品”才能“出厂”。自己写的文章，限于习惯、水平和时间，一下子使文章水平有大的提商是不现实的，必须经过反复的修改。

现实经验都告诉我们:好文章是改出来的，改不好文章就写不好文章。修改文章我们应该注意:

(一)修改标题。关于这一点，要求大家对文稿的标题进行全面审视，看看文与题是不是吻合，题目表意是撰写教育论文要站在时代发展的新高度，也就是说要以教育发展的新走势，以党的教育政策方针，以现行的《新课程标准》，以现代教育学、心理学为依据，去观察、分析教育现状，提出自己的新观点和解决问题的新策略。只有这样，选题才能站得高，望得远，这样的文章，档次高，去投稿，命中率也很高。如何才能提高投稿命中率?大家应注意:

(一)要选准投稿对象。首先要了解刊物栏目，看一看想投的刊物栏目有哪些内容，并从中获知刊物栏目的动态及读者对象;其次明确文稿类别，也就是说要明确自己所撰写的稿件符合什么栏目?有哪些刊物有此栏目?所适合读者对象是谁?

(二)要把握投稿时机。好的稿件未必一定能被采用，一个最重要的原因就是投稿时机间题。通常应把握好这样几点:一是注意教学进度。一般来说，有关教材分析的稿件一般要比正常教学进度提前4个月寄给有关刊物编辑部;二是新开栏目投递稿件的作者比较少，因而向有此栏目的有关刊物投稿，被采用率就高.三是给缺稿件的栏目撰稿，这方面的稿件被采用的可能性也很大。

(三)不要一稿多投。一稿多投，既不薄重读者.更不尊重编辑，容易使编辑反感。当前，有的刊物明确规定，一旦发现此类现象，永不录用该作者稿件.有的刊物则明确规定了稿件处理期限，如三个月内接不到录用通知，作者可自行处理自己的稿件等。

(四)不要一信多稿。有的作者为了节约邮费.在一个信封内装人两篇或几篇稿件.甚至有的内容、体裁都不一致，让选择稿件的同志“箩里挑花”，增加了许多不必要的麻烦。因此，作者投稿时最好是一信一稿，分别寄发。