毕业论文管理中存在的主要问题

现代远程教育试点以来，试点高校在教学管理的各方面都已经积累了丰富的经验，规范化的管理日渐成为各高校网络教育学院的工作重点。具体到毕业论文环节，各高校都制定了详尽的制度，对毕业论文涉及的选题、指导、答辩三项工作进行了规范，以确保毕业论文环节的质量。此外，试点高校充分依托信息技术的优势，积极构建基于网络的毕业论文指导和管理平台，促进处于时空分离的师生积极交互和协作，有效改进了毕业论文管理的质量。然而，我们也发现，目前现代远程教育毕业论文的教学管理工作，尚存在一些有待改进之处。

1.毕业论文（设计）的基本制度缺乏统一规范

首先，毕业论文在总体学业中所占的比重，不同的高校提出了不同的要求，有的试点高校毕业论文的学分在总体学分比例中过低，造成师生都对其重视程度不够；而有的学校毕业论文所占比例过高，变相降低了完成学业所需的课程学分的要求，同样不利于全面保障人才培养的质量。

其次，毕业论文和答辩的参与对象没有统一。按照我国普通高校学士学位授予的基本要求，一般只有在独立完成毕业论文并通过答辩，成绩评定达到75分以上的方能授予相应学位。部分试点高校对该环节重视不够，从调研的学校看，仅有67.5%的高校严格按照要求，对申请学位的毕业生要求进行论文答辩，其余高校对此要求不严，有的高校甚至完全缺失该环节。造成这种现象的原因是各高校对毕业论文和答辩的定位存在偏差，有的高校认为学生完成毕业论文就已足够，答辩的组织成本较高，且对于学生学业水平的考核和提升没有直接意义，只要达到相应的课程考核标准并完成毕业论文就可以授予学位，没必要一定参加答辩。这种看法忽视了论文答辩作为有效检验学生毕业论文质量和自主完成情况的重要步骤，应引起足够重视。

最后，在毕业论文教学管理工作中，试点高校本部和校外学习中心的职责没能清晰界定，存在两个极端状况，一是由试点高校网络教育学院本部完全承担，二是由学习中心完全承担，前者造成学院本部工作压力过大，不能保证及时为学生提供响应式支持服务，尤其是对实践环节要求较高的毕业设计；后者造成教学管理责任下移，使得学生缺乏足够的学术性支持，毕业论文的质量难以保证。在调查中，有50%的试点高校校外学习中心除了承担主要的非学术性学生支持服务外，还参与了包括作业批改、学习问题解答、面授辅导、实践教学、毕业论文指导等教学工作，这些教学性的工作有的是根据试点高校网络教育学院的要求进行的，有的是学习中心根据本中心的学生需求和本中心的实际情况主动提供的。但具体的实施效果表明，学习中心承担过多的教学性工作，难以保证相应的学术质量，需要根据实际情况，明确和规范试点高校本部和校外学习中心在毕业论文教学管理工作中的职责分工，以更好地保证毕业论文的质量。

2.毕业论文的管理未能针对远程教育在职成人学习者的特点

在远程教育毕业论文管理的具体实施过程中，选题、指导和答辩是三个关键环节，从调研情况来看，试点高校还需进一步根据在职成人学习者的特点改进毕业论文的管理和支持工作。

在选题环节，目前试点高校主要的管理形式是由高校本部按照专业培养目标和教学要求，根据学术需要而制定的。然而，远程教育的重点是培养和发展成人学习者的能力，如果能紧密结合学习者的本职工作，选择与工作、科研任务相关联的题目，切实解决实际工作中存在的问题，则会更加有利于学习者完成毕业论文工作。无疑双向的多次交流和互动会大大增加论文选题环节的成本，但如果能够针对性地强化学生的参与，将能够充分调动毕业论文参与者的积极性和主动性，这将使得毕业论文的研究工作更加具有实际意义。

在论文指导环节，主要问题体现在论文指导教师的来源与生师比两方面。目前试点高校毕业论文指导教师主要来源于普通高校的校内教师，这类教师往往专业知识和经验丰富，对问题的把握能力强，能保证论文的学术质量，但由于成人在职学习者的论文往往强调实践性，而这正是普通高校教师的弱项。因此，如果能够在保证学术质量的同时，加强实践领域的专业人才参与论文的指导工作，则更加符合在职成人学习者的需求。此外，各高校论文指导教师的生师比要求不一，部分高校存在一名教师指导30人以上的毕业论文，其指导质量难以保证，这尤其体现在理工科毕业论文的指导上，由于教师需要大量的时间和精力指导和跟踪学生在论文研究工作中的具体实践，因此，生师比如果超过一定数量，指导教师难免顾此失彼。最后，在论文指导工作中，尚需进一步加强信息技术工具的应用。目前尚有37.5%的高校仅使用电话、电邮和书面指导来为学生提供支持，师生交互的数量和质量难以保证。

在论文答辩环节，由于远程教育中学生分布在不同的地区，因此组织现场答辩需要较高的交通成本。目前80%以上的高校仍然要求学生在试点高校本部或校外学习中心现场答辩，只有少数高校利用信息技术手段实行远程视频答辩，这给学习者造成了较大的额外负担。毕竟现代远程教育的优势在于日益便捷的信息技术环境和工具，如果能够进一步强化信息技术手段在论文答辩环节中的应用，将会大大降低办学机构和学生的成本。

3.毕业论文的学术规范保证力度不足

试点高校在毕业论文的学术规范方面，还有很长的路要走。调研中发现，尽管试点高校已经针对远程教育毕业论文制定了一定的学术规范，但由于执行成本过高而存在流于形式之患，高校对远程教育毕业论文学术规范的要求不够严格。不少学习者的毕业论文存在较严重的学术规范问题，如违背基本学术道德，侵占他人劳动成果，或抄袭剽窃，或请他人代写论文；粗制滥造论文，甚至篡改、伪造研究数据等等。试点高校急需在加强对学习者论文学术规范教育的同时，利用信息技术工具强化学术规范的管理，切实保证学生认真、独立地完成毕业论文。