如何有效地提高远程教育毕业论文管理水平

针对目前远程教育毕业论文管理存在的薄弱环节，作为现代远程教育试点工程的引导者、协调者和控制者的教育行政部门，应当在尊重远程教育办学规律的前提下，立足于我国国情，尽快出台全面的网络学历教育教学管理文件，对涉及到的教学管理各环节予以针对性的政策支持。具体到毕业论文管理工作，需要规范毕业论文的基本管理制度以及选题、指导和答辩等相应环节的关键内容，并引导远程教育实践机构充分利用信息技术工具促进毕业论文管理的质量改进。

1.完善毕业论文的基本管理制度

需要进一步厘清试点高校在毕业论文环节的职责和工作重点，强调作为办学主体的试点高校应制订科学的标准和方案以保证毕业论文这一重要综合性环节的实施。试点高校应承担毕业论文管理工作的主要责任，把握整体质量，为学生提供所需的各类学术性支持服务；学习中心则主要承担毕业论文管理中的非学术性支持服务，如实践环境、信息技术环境的提供等。在基本管理制度中，要具体说明毕业论文和答辩的参与对象。我们建议明确规定本科层次的远程学习者不得免修毕业论文，而申请学士学位的学生则必须参加并通过答辩。因为毕业论文是培养学生综合利用所学专业知识和技能来分析和解决实际问题的能力的过程，是本科层次人才培养计划中的一个重要组成部分，是全面考核毕业生专业素质的重要尺度，不应免修。而答辩作为学位申请的必然环节，也不能在远程教育领域降低标准。

2.规范毕业论文选题、指导、答辩的关键环节

在毕业论文选题环节的管理上，需要重点强调两个方面：一是，论文题目不应由学校单方面制定，应该给予学生更灵活的选择，可以由指导教师拟出、学生选作，也可以师生协商共同拟定；二是，选题不仅应符合专业培养目标和教学大纲的要求，更要强调结合学生的工作实际，以促进其综合运用所学知识解决工作中的实际问题。

在毕业论文指导环节的管理上，首先要对论文指导教师的资质进行要求。为了保证论文指导的质量，试点高校本部应当承担选派或选聘指导教师的工作，而非将权责下放至学习中心，毕竟作为专业性极强的毕业论文工作，学习中心的师资及教学服务条件难以保证学术质量。我们建议在选聘指导教师时，除了规定中级及以上专业技术职称外，适度强化有丰富经验的实践人员参与论文指导工作，将会对学生毕业论文起到更好的支持作用。其次，应严格要求论文指导的生师比，从我们调研的数据来看，要保证基本的论文指导质量，每个教师指导的学生人数，以文科不超过20人，理、工科不超过15人为宜。

在毕业论文答辩环节的管理上，需要对答辩工作的流程、规范和标准予以明确。重点强调答辩委员会的组成应当由试点高校本部作为主体，而具体的答辩方式则可灵活多样，综合应用远程视频答辩和现场答辩等手段，在保证答辩顺利实施的同时降低相应的成本。

3.倡导应用信息技术工具，促进毕业论文管理质量提升

由于远程教育教与学的时空分离，使得毕业论文从选题到指导和答辩各环节都必须在一定程度上依靠各种信息技术工具，以弥补面对面交互的不足。作为依托现代网络技术环境开展远程教育的试点高校，应着力建设毕业论文网络管理系统，学生可以依托系统进行论文写作，指导教师能够基于系统进行远程指导，教学管理人员也能应用系统对毕业论文进行全面管理。这样的管理平台，既能规范毕业论文的流程，强化毕业论文指导工作的过程性管理和监控，也能够充分利用各种网络通信工具，促进师生之间基于网络的交互，为学生提供丰富的支持和帮助。

此外，应对目前较为严重的毕业论文学术规范失衡问题予以重视，可以通过已有的信息技术工具如中国知网CNKI提供的“学术不端文献检测系统”予以解决，从而保证学生能够认真、独立地完成毕业论文。