对本科毕业论文指导的反思

本科毕业论文是对高校办学水平、教师素质和学生能力的一次综合考察评估，是四年本科教育成果的重要物化表现，对毕业生也是一次相对完整的自然及社会科学研究的基本训练。然而，近几年来，高校对于毕业论文的重视程度有所下降，学校流于形式，教师疏于指导，学生疲于应付，造成本科毕业论文的整体质量下滑，毕业论文逐渐成为学校教学环节中的“鸡肋”。于是，在高教领域发出与其让“掺水”论文泛滥，不如“取消本科毕业论文”的呼声，这应该是对毕业论文在本科教育中的地位作用认识上的一种误区。尽管本科生写论文与找工作时间冲突，毕业论文“掺水”现象严重，但这并不足以成为取消本科毕业论文的充分理由。从一定意义上说，对毕业论文的重视程度怀疑思潮的出现，反映了社会浮躁之风对教育的侵入。因此，我们更应认真审视毕业论文的重要教育功能，进一步抓好毕业论文指导工作。

一、当前毕业论文存在的主要问题及具体原因

总体来看，近几年本科毕业论文的水平有所下降，高校毕业论文工作难度增加，存在的问题日益突显。所以，正确认识当前毕业论文存在的主要问题，并理性分析其中的原因，是高校做好毕业论文指导工作的基本前提。

首先，来自学校教育和指导教师方面的因素尤为关键。应试教育是学校教育的突出表现之一，十多年应试教育的结果促使学生习惯于考前突袭，学生对于毕业论文的“应对”也沿袭了这一习惯，特别是文科生，基本都是在学校的“强压”下才进行论文写作，缺乏日常的积累和训练，这是本科毕业论文质量普遍不高的主要原因。同时，由于连年扩招，学生数量的增长远远大于教师数量的增长，指导教师的不足也严重影响了毕业论文的整体质量，一个教师指导数十篇论文的情况在很多高校并不少见，有的教师甚至根本不熟悉自己所指导论文的研究领域，自然不能进行有效的指导。再者，各高校毕业论文的时间基本都安排在第四学年，与学生求职相矛盾，学生的精力更多用在找工作上，对论文敷衍了事也就成为自然。

其次，学生自身的问题也不容忽视。目前大学生论文造假有愈演愈烈之势，抄袭严重，诚信缺失，甚至向公开化、职业化发展。造成这一现象的原因很多，一方面是学生缺乏严谨求实的学风，对抄袭论文的性质没有正确的认识；另一方面是教师对学生的要求不够，学校对论文抄袭现象缺乏有效的惩罚措施。不仅如此，学生理论联系实际的能力差，很多学生在论文中大段引用各种抽象空洞的理论，论文缺乏具有一定实践性的分析和总结，没有现实针对性，也没有说服力。与此同时，论文选题雷同、千篇一律的问题也很突出，表现出学生在思维能力和创新能力等方面的欠缺。

此外，扩招带来的连锁反应，学生就业压力的日益增加，电脑和网络的普及，社会功利心理对高校的渗透等，都是本科毕业论文整体质量下滑的客观原因。然而，真正导致问题存在的根本原因，还在于学校、教师、学生对毕业论文的重要性缺乏足够的认识，将毕业论文当作是完成教学任务、获取学分的一个简单环节。所以，要从根本上解决问题，还需要提高对毕业论文指导工作的重视程度。

二、正确认识毕业论文指导工作的重要性

本科毕业论文作为大学生完成学业的标志性作业，是对大学期间学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，也是检验学生知识积累、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。通过毕业论文，可以使学生在综合能力、治学方法等方面得到锻炼，使之进一步理解所学专业知识，扩大知识面，深化研究内涵。

其一，毕业论文是检验本科教育质量的重要物化表现。一般来说，按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实践性论文、描述性论文和设计性论文。虽然在大学期间所学的专业不同、学科不同，但经过四年的学习和积累，他们都需要用物化的形式将学习成果表现出来，这不仅是检验学校教育、特别是专业训练成败的标尺，也是检验学生学习效果的重要指标和最佳手段。例如，文科大学生一般写的是理论性论文，所以从文科教育的视角，毕业论文可以体现出学生在五个方面的基本能力和知识水平：专业意识和理论水平，发现、探求和思考问题的能力，分析、应对、解决问题的能力，表达能力以及综合研究能力。在一定意义上，本科毕业论文所体现出的一定的研究能力比具体的研究结果更为重要，本科教育更注重培养学生基本的研究能力。衡量学士论文指导的水平，主要不是看出了几个出类拔萃的、学者型的人，不是看成果的价值，而是要看通过四年的专业训练，学生在研究专业问题的能力上有哪些提高，处于什么样的水平。

与此同时，毕业论文的指导工作也绝不能简单地看作是对一篇文章进行的辅导，它与大学四年的专业教育紧密相连，涉及到专业设置、课程体系、教学质量、师资水平等因素，是综合检验学校教育教学水平的重要环节。如果学生的论文总体水平不高，学生上述五个方面的能力水平偏低，论文缺乏研究性，那就说明课程设置可能有问题，教师的教学水平也值得质疑。所以毕业论文作为一种物化结果的表现，在本科教育中占据着不可替代的重要位置。

其二，毕业论文是一次相对完整的自然或社会科学研究的基本训练。毕业论文的写作是一个相对完整的系统训练过程，比如文献检索远非到网上查找资料那么简单，它具有分类、甄别、遴选等功能，随着文献数量的剧增，自然或社会科学研究对检索的要求也越来越高。因此，一定程度上文献检索的能力和水平是各学科领域学生学术素养的重要表现。

又如，在不少学生那里，实证研究就是简单地拟一个调查表，而事实上，实证研究很重要的一点是要有一定的理论体系作为支撑，用理论作为依据来设计实证研究的基本框架，数据是研究设计的基本理论和基本框架的结果，这就需要学生具备一定的理论和专业的功底。教师指导学生进行实证研究，一个很重要的内容就是对于理论依据的选取和设立，这不是简单的、具体的方法问题，而是学术研究的基本功问题。再比如，逻辑、思辨、推理等能力的训练。撰写毕业论文是增强学生思辨能力的一种有效手段，当学生在指导教师的帮助下，把论文写作从繁杂的材料堆积中解脱出来，进而归纳、梳理成形时，论文辅导训练的功能才能得以实现，学生的逻辑推理能力才会得到一定的提高。本科教育的核心目的之一，就是要通过训练，使学生能够对所学知识进行系统地归纳和整理，独立思考，发现问题，掌握从事科学研究的基本方法和技能，并使其充分地得以运用，将所研究的问题阐述清楚、分析到位，进而提出解决问题的方法。毕业论文是实现这一目的的最佳载体。

三、强化基本环节，实施优质的论文辅导

论文指导是指在学校的统一安排下，教师以“一对一”的形式对学生的论文从选题、资料搜集整理、写作到完成论文的整个过程的辅导和帮助。优质的论文辅导应该着重抓好三个方面的基本环节。

（一）选题的辅导

“一个适当的选题等于论文成功了一半”，对本科生选题的指导，关键看是否得当，主要包括学生选题的方向是否合适，选题的大小和范畴以及选题的价值是否适当。因此，论文选题要新颖，要有一定的深度和广度，在学术方向上要和学生本科四年的专业学习紧密相关，对选题还应当有一定的兴趣，并且有自己的思考和见解；在衡量学生所掌握的专业知识和基本研究能力的基础上，尽可能确定小的选题，以便能对问题进行深入探讨；要鼓励学生从现实生活中选取有意义的题目，多做对现实有一定指导意义的选题，能为当前的社会建设发展服务。

（二）研究过程的辅导

毕业论文的写作是一个基础的研究过程，指导教师在这个过程中要注意对学生研究方法的辅导，特别需要在文献检索和资料搜集、给学生列出基本的参考书目、指导学生理清逻辑关系、教会学生用辨证的观点去分析问题等方面加强指导。同时还要加强实证研究指导，杜绝抄袭，培养良好的学风，并帮助学生在研究的基础上得出不一定是主流，但却是合理的、科学的、百花齐放的结论。

（三）论文写作的辅导

毕业论文是培养和提高写作能力的有效手段。教师对学生写作的指导，要重点抓三方面。一是培养良好的学术道德，加强对学生研究的基本道德要求的指导，禁止抄袭，要严肃认真地对待自己的研究，不做主观结论和不严谨的结论，要指引学生学术发展的正确方向。二是训练严谨的学术规范。无论内容还是形式，毕业论文都有一整套的规范要求，如中英文内容摘要、引文的格式、文字的格式等，教师在这方面不仅要给予学生基本的指导，而且要对学生严格要求，这对学生养成良好的习惯、严谨的作风至关重要。三是指导论证能力的发展，避免学生将论文写成叙述文或宣传稿，要教会学生基本的论证方法，帮助他们学会用掌握的论据来证明自己的论点，同时，这一论证过程还要严密而富有逻辑性，简洁而不失准确性。

归根结底，本科毕业论文指导工作是对高校办学水平的一次综合考察，是对教师素质的一次综合检验，也是对学生是否学有所得的一次综合评估。进一步加强和完善这一重要的教学环节，发挥其在实现高等教育培养目标中的重要作用，是高校完善教学管理体制、加强教学管理的需要，也是面对相对大量的本科学生群体，为学生提供优质教育的需要。