毕业实习新尝试

毕业实习作为中等林校教学工作的一个重要组成部分,对于培养学生的实际工作能力具有亚要的作用,因而如何进一步提高毕业实习的质量,充分发挥毕业实习的综合功能就显得于分重要了。本文通过对本校林业86级部分学生进行毕业答辩的实验,对上述问题进行初步探讨。

一、实验对象

本校林业86级毕业实习时间为一个学期,采用三种形式进行:一是回定向分配的单位实习,由接收单位派人负责学生的毕业实习指导工作;二是对外承包造林设计任务,三是结合本校教学实验林场的生产需要,进行森林经理调查并编制林场森林经营方案。在本校林场进行实习的学生人数53人,指导教师19人,学生人数较多,教师指导力量较足,又便于统一要求和管理,我们将这53位学生选做实验对象。

二、实验方法

毕业实习开始即宣布要求每个学生写一篇毕业实习报告(论文、设计)并进行答辩,使学生一开始就有一明确目标,以便在实习期间注意收集资料。

(一)拟定题目

结合毕业实习内容和林场林业生产的需要共拟定了28个题目供学生进行选择。为了使全体实习生都认真搞好二类调查外业工作,题目在外业工作结束才公布。

(二)进行答辩

为了便于比较分析,将53位学生分成A、B两组(A组为答辩组,B组为不答辩组。分组是在毕业实习报告(论文、设计)完成后进行。A组的学生给一周时间准备答辩,B组的学生另行安排工作。答辩按常规方法进行,即要求答辩者在规定时间内将报告(论文、设计)内容进行讲述,并回答大家的问题。然后由答辩领导小组组织有关教师对答辩者评定答辩成绩、该成绩作为该生毕业实习成绩的一部分。

(三)答辩效果调查

设计一份毕业实习问题答卷,对53位同学进行调查。答卷采用不记名形式,问卷回收50份。

三、结果与分析

(一)结果

1.毕业实习暨二类调查结果。经过近四个月的工作,53位同学完成二类调查的外业调查、内业资料整理,调查工作质量按区林业勘测设计院制定的二类调查工作质量评定标准达到了“优”等。同时除了写出了森林资源、土壤、植被、森林病虫害、林业经济、生长量等调查报告外,还完成了内容涉及森林经理、造林、育种、森林经营、病虫害防治、林业经济、土壤、气象、生态、测树、数理统计等学科20多篇调查报告、论文、设计,为林场今后科学经营森林提供了科学的依据,得到了林场的好评。

2.问卷调查结果。对这次毕业实习与林业生产相结合并进行毕业答辩的体会和看法,林业86级这50位学生经过亲身体会,一致认可了这一毕业实习形式,且有大部分(82%)学生认为是一种较好的毕业实习形式。

(二)分析

进行答辩的毕业实习之所以能够取得上述结果且受到学生欢迎,除了思想教育等因素外,主要是因为:

1.提高了学生综合运用知识的能力。这次毕业实习,由于一开始即宣布进行毕业答辩,要求学生认真研究各种调查方法和技术,注意收集各种调查资料和情报资料(去校图书馆)、掌握数据处理和调查报告、论文、设计撰写的方法,将所学的知识综合运用起来。经过学习和锻炼,这一能力得到了提高。

2.答辩提高了学生的表达能力。一是提高了科技文章的写作能力,二是提高了口头表达能力。经过要求进行毕业答辩的实习,学生的表达能力都得到了提高。从写作能力方面看提高大和较大的有8肠,从口头表达能力方面看则提高大和较大的有90%。

3.答辩可增强学生的自信心。通过毕业答辩,绝大部分学生的自信心得到了增强。答辩成功是对自信心的正强化,但更重要的是为了答辩成功,必须认真学习,刻苦钻研,把答辩作为学习的动力,学到了更多的东西从而增强了自信心。

从调查可以看出答辩对毕业实习生的学习具有促进作用,据图书馆工作人员和有关教师反映,这一届的毕业实习生(即在校教学实验林场实习的53位学生)比往届毕业生的学习积极性高得多,经常借阅林业科技杂志和资料,向教师请教,刻苦钻研。这也说明了答辩使学生更努力地学习林业科学知识。

四、结论与建议

(一)结论

根据上述调查结果与分析,可以得出如下结论:毕业实习答辩这一教学形式在中等林校中是可行的,它对于提高毕业实习质量,进而提高学生的实际工作能力具有较大的作用。

(二)建议

1.建议有关部门和学校领导将毕业答辩作为中等林校毕业生的一项教学内容列入教学计划;

2.答辩这一教学形式也可在课程教学实习中试行,给学生以更多的学习和锻炼机会。问卷调查中,87级学生对这一做法认为好和较好的为71.9%,认为一般的为2.8%,认为不好的仅占5.3%,也表明绝大多数学生是欢迎这一做法的。