开放教育毕业论文答辩的实践与思考

中央广播电视大学在开展人才培养模式改革和开放教育试点以来,我们在教学模式、方法等方面不断进行了探索。充分认识到实践教学环节是整个教学过程的重要组成部分,而毕业论文的写作与答辩是开放教育各专业必须完成的集中实践环节。本文根据这几年主持教育管理专业、行政管理专业论文答辩工作的实践,谈谈对做好论文答辩工作的一点体会。

一、要充分认识论文答辩工作的重要性

毕业论文撰写是教学全过程中实践教学的一个部份,而论文答辩则是完成教学全过程的最后一个环节。主持教师做好这项工作具有非常重要的意义。主要表现在以下几个方面:

一是人才培养模式和教学改革的要求。中央电大和省电大为了确保教育试点工作的教学质量,规范了毕业设计、毕业论文教学工作的要求,以此来强化开放教育课程实践性环节的教学。目的在于实现把学生培养成创造型、应用型专门人才的目标。所以论文的撰写和考核答辩就成为必不可少环节。

二是确保教育质量和人才培养规格的重要保证。我们知道,论文撰写的过程,是学生综合学习知识、应用知识、发现知识和创新知识的过程,论文质量的高低直接反映出学生掌握知识、构建知识能力水平的高低。实行论文的答辩,更重要的是能促进学生对课程的系统学习,提高整合知识的能力,促进学生去努力写好论文的自觉性,提高毕业论文(作业)的质量。从而确保教学、实践环节能落到实处。

三是确认学生实践环节学习成绩,提供学生顺利毕业的依据之一。通过论文答辩,答辩教师或答辩小组给出评判成绩,答辩取得合格成绩的,才有可能毕业。所以教师在这个环节中,要公平公正地对待每一位学生,全面准确地听取答辩发言,认真负责地评判每一篇论文。履行好神圣的职责,把好论文质量关。

二、要准确把握答辩的目的与要求

1、论文答辩的目的。论文答辩不只是一种形式,一种过程,而是一次师生相互交流、学生之间相互交流学习的过程。答辩的目的在于:一是检验学生学习应用、创造知识的能力;二是反映学生表达知识的思维发挥能力;三是审查文章的选题、写作内容结构及完整性;四是鉴别文章的真伪性;五是评判论文答辩的成绩。

2、论文答辩准备要求。1主持答辩教师的准备要求。一是提前仔细阅读论文,熟悉文章的内容;二是提前构思需答辩的问题。在这些年教育管理专业、行政管理专业论文答辩中,我们一般要求每篇文章至少给出三个问题,其中一个问题难度较大一些,其余问题难度稍易一些;三是掌握论文评判标准,对文章形成初步的评判印象。o学生的准备要求。最主要的是学生对答辩过程的程序要明确。在组织工作中,应做好几件事情:召开答辩动员会,明确答辩时间、地点安排,给出人员排序,讲清论文答辩过程中的论文介绍、问题思考、答辩陈述的三环节及其时限要求。实践说明,只要做好了以上两个方面的准备工作,顺利进行论文答辩工作才有基础。

三、要精心组织论文答辩的全过程

主持答辩教师的重要任务之一,就是要有效组织和控制每位答辩者的时限内容,确保整个答辩工作的有序完成。要做好这项工作,我们在实践中注意了五个方面的工作。

1、明确答辩小组人员的分工。主持人、答辩教师、书记员(记录员)、联络员等人员分工明确、各负其责。

2、明确学生答辩程序。在答辩中,我们要求每个答辩者认真完成三项任务:论文介绍、问题思考、进行答辩。论文介绍包括选题、论证、引据、结论等内容,要求在10分钟内完成,在第二个人发言时,上一个人认真思考答辩教师提出的问题,且简写出答辩提纲,在第
二个人介绍论文完毕就进行答辩陈述、师生交流,时间限在15分钟内。

3、明确答辩教师的活动内容。在答辩过程中,教师有三个重要的环节:一是学生介绍论文之后,要明确无误地提出需要答辩的问题;二是在认真听取学生答辩回答的同时,并适当地诱导交流或进一步询问此问题的有关问题;三是主持教师应作出简要点评。在这个环节上,应该说对教师的要求是较高的,这是因为教师在较短时间内要作出较为恰当的合乎实情的评价不是一件易事,但这个程序必须完成。另一方面,若遇到答辩学生出现神情紧张而不能较好回答问题(说不清楚)或是答非所问的情况,教师的点评应该慎重一些,尽可能不当场“打死”,而应留有余地,事后再作定论为妥,这样可防止出现不必要的矛盾,以免影响答辩的顺利进行。

4、合理确定答辩成绩。确定答辩成绩是论文答辩中的最后一个环节,是对学生所作努力的定性评价。因此,在这个环节中,我们注意充分发挥答辩小组成员的积极性,综合他们的评价意见,依评判标准,给出较为合理的成绩。同时,我们非常注意优秀和不合格论文的论证工作。对于优秀的论文,突出三点要求,其一是选题新颖;其二是论证有力,写作结构严谨;其三是观点正确,有新意,有创造意识。对于不合格的论文,如选题不合专业要求,写作思路混乱,结构不合理,观点明确有误,文字剽窃成份较大等情况,应判为不合格。

5、要完善论文答辩材料。答辩的材料要素应有:文章介绍要点记录,教师提出问题记录,答辩内容记录,教师点评要点,答辩教师的评分表,答辩小组评价结论等。这些材料综合整理后上交学校答辩领导小组。

四、论文答辩工作中应注意的几个问题

完成论文答辩工作程序可能容易做到,但是,真正按中央电大、省电大的操作规程和要求来做好这件工作是有很大难度的。真正做到通过论文答辩来达到强化实践教学环节,提升教学效果还有许多文章可做。在实际的工作过程中,我觉得如下几个方面的问题值得注意和思考。

1、加强论文答辩的组织领导工作。首先是成立学校论文答辩领导班子。领导要重视,亲自参与论文答辩的组织工作;其次是制订论文答辩工作方案,明确工作规范要求和工作程序方法;三是要选配论文答辩小组工作班子。如主持人、答辩教师、联络员、答辩文书等;四是答辩课堂及其环境的布置要严肃庄重、标志显目等。这些工作的到位,是做好论文答辩工作的必要条件。

2、合理提炼答辩问题。答辩教师提出答辩问题的合适程度、难易程度与答辩过程的成败、好坏有直接的关系。因此,我认为教师提出问题要注意的是:1问题提出应紧扣论文的中心内容。如果只看论文题目或大概内容去提出问题是不妥当的;o问题要明确、难度要适中。一般来说,在几个问题中,应有一个问题难度、深度应稍大一点,具有拓展性,但要估计学生能经过认真思考而可以作些回答,不能使学生无法答。那么其余的2-3个问题范围可以缩小到知识点、论点、论据上,通过学生的思考判断而能够答出为宜;?问题提出
应考虑对论文的覆盖面。就是说教师提出的问题不能都局限在某一个侧面,而应注意整篇文章,要突出文章中的关键问题。

3、要注意营造严肃、活泼的答辩氛围。论文答辩工作是一件严肃的工作。而营造良好的答辩环境应是我们要重视的问题。说它严肃,因为它是实践教学的重要环节,是一种学习上和学术性的师生交流探讨。如何营造答辩的良好环境?关键在主持答辩教师。我觉得教师应注意四个方面的问题。首先,教师要用平视的态度对待学生,用亲切语言与学生交流;其次是善于引导、激发学生答辩的热情,释放学生的心理压力情绪;其三是询问中注意语言方式方法,言简意明,使学生能理解和愉快的回答问题;其四是教师特别要防止用不合适的语言或用否定的态度而终止学生发言,这样可能造成学生巨大的心理负担,甚至出现再拒绝回答或出现矛盾冲突的现象,使答辩工作不能顺利进行。

开放教育毕业论文答辩工作,是教师教学全过程的一部份,也是师生交流、相互学习的过程,作为主持答辩教师,应为强化职责,提高业务能力水平而努力奋斗。